7學習型機關建設面臨的主要問題及今后工作建議-預覽頁
【正文】 能持續(xù)發(fā)展的團隊，從而提高機關整體運作的“群體智力”，提高整體的競爭力。可見學習是人生的不可或缺的基本活動之一。它能使不同個性的人凝聚在一起，朝著同一的理想、目標和任務而奮斗。主要有四層含義：一要強調終身學習，周恩來同志曾說：“活到老、學到老、改造到老”。無論年齡大小，學歷高低，水平深淺，都要學習，無一例外。在學習型機關中，領導者要發(fā)揮設計師和教師的作用。往往照抄照搬上級或有關部門的學習任務和計劃，把學習當成工作以外的副業(yè)，是一種“無奈”的選擇。二是對待學習問題采取一種自欺欺人的態(tài)度。做為共產(chǎn)黨員要講真話，時下的社會風氣和黨風的原因，領導干部素質往往不決定升遷問題，因為讀書學習問題對于領導干部不是一個主要問題。進入21世紀，知識總量急劇膨脹，知識更新飛速加快。因此機關必須適應時代變化，努力建設學習型機關，公務員或立志要成為公務員的同志，必須加強學習，才能勝任社會管理及公共服務工作。加快建設學習型機關。公務員能力建設關系黨的執(zhí)政水平、政府行政效能和人民群眾的大事。學習型機關是生命型組織，具有發(fā)展動態(tài)型，“荒漠中難生秀木”。結合機關自身特點和工作實際，建立學習制度，制定學習規(guī)劃，并建立保障學習的檢查和評比制度。理論上堅定，政治上才能清醒，工作中才能有原則性、系統(tǒng)性，預見性和創(chuàng)造性。一是調動領導和中層干部開展崗位練兵或搞講座（上黨課）、專家講座，搞各種相關知識的競賽。 第6頁 共6頁
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