7學習全國宣傳思想工作會議精神講話稿：建立科學的教育評價標準體系克服“五唯”的頑瘴痼疾-預覽頁
【正文】 們破解教育發(fā)展難題，全面深化教育改革，實現(xiàn)教育報國、教育強國的目標提供了強大的思想源泉和精神動力。深入組織開展教學研討，全面貫徹落實講話精神，切實擔負起“立德樹人”的教育使命。這次重要講話高屋建瓴、內(nèi)涵豐富、思想深邃，為高校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人指明了方向，指出了路徑。這也是習近平總書記繼5月2日在視察北京大學發(fā)表重要講話之后，再次就我國的教育事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展作出重要部署。采取多種措施廣泛開展學習討論，深刻把握講話精髓。一下子找準了困擾教育發(fā)展的“頑癥”。關(guān)于教育評價是一個復雜的系統(tǒng)工程，單從評價主體上來說，就有政府評價、社會評價、自我評價、行業(yè)評價等，在這里，我以物電學院為例，僅就二級學院的教育評價談談想法。就要進一步完善教育標準體系，就需要健全教育評價制度，建立標準健全、目標分層、多級評價、多元參與的教育質(zhì)量監(jiān)測評估體系。這些體系是否真正的按照我們的評價制度，能夠體現(xiàn)我們的評價標準。但是，作為承擔育人主體責任的二級學院，在第三方評價機制上還存在重視不夠，觸動不深，推進不力等問題。在教育督導方面，學校做的還
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