人教版七上《動物體的結(jié)構(gòu)層次》ppt說課課件-預(yù)覽頁
【正文】 和 功能 有沒有改變？ 所以，你能對比細胞分裂的定義，給出細胞分化的定義嗎？ 返回 知識點 2 組織 引導學生自主總結(jié)分化的概念： 要求學生觀察圖片，思考 “為什么這些細胞形成了一個細胞群？” 學生在教師的引導下能夠總結(jié)出分化的概念。 宏觀，從部分到整體，逐步對人體形成完整認識。 返回 認知目標 說出組織的概念，概述構(gòu)成人體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的。 這一節(jié)是在學習了細胞分裂的基礎(chǔ)上，對生物體結(jié)構(gòu)的進一步深入和拓展；另一方面，又為學習植物體的結(jié)構(gòu)層次等知識奠定了基礎(chǔ)。 能力目標 能夠辨識顯微鏡下四種基本組織切片 初步形成生物體是一個整體的生物學觀點 情感目標 返回 重點： 的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。 在解決組織的特點、分布情況時，學習“人體是一個統(tǒng)一的整體”等知識點時均運用了討論法。 要求學生自主總結(jié)器官的 概念 。 由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。 不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成 ——
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