教學學習心得3篇-預覽頁
【正文】 ，變“要我學”為“我要學”的教學品行。為了課堂主體性教學有效，氣氛活躍，讓學生有的放矢的“動”起來，但要把握探究學習的目標，切忌漫無邊際。mdash。mdash。同時為學生準備了開放性的問題，讓他們運用已有的知識來解決，這樣自然地把學習的主動權便交給了學生。 師：余數(shù)真的一定要比除數(shù)小嗎?請同學們再驗證一下。hellip。divide。hellip。hellip。divide。hellip。hellip。誰的算式得到的余數(shù)是1，請站起來。) 生：余數(shù)不能是5，要是5個的話就又可以每人平分1個梨，這就沒有余數(shù)了。hellip?！ ∧壳埃m然沒有名師劉可欣教藝高超，但我達到了她的四點做法：⑴充滿人文關懷的課堂語言(最重要的是關注每一個孩子的心靈感受)。在以后的教學中我也要把他們的教學觀點融入其中。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。另一方面，這三個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。雖然辛苦，但事實證明是值得的。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講?！ 湔n充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些生活，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。為此，我制定了具體的計劃和目標。 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗?！ ∫陨暇褪俏以诒緦W期的語文教學。那么怎樣才能使學生愿意學并學好數(shù)學呢? 一、培養(yǎng)學生主動學習的意識 培養(yǎng)學生主動學習的意識，讓本來枯燥的數(shù)學變得更有趣，只有對數(shù)學產(chǎn)生興趣，才是學好數(shù)學的根本?！ 《?、創(chuàng)設濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境 創(chuàng)設濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境，是學好數(shù)學的保障。動起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動手能力。我認為表揚大家的效果比不上表揚個人的效果好，尤其表揚成績差的學生時，大家的積極性
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