高三化學(xué)備課組工作計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 衡、電解質(zhì)部分 九 專題 計(jì)算、實(shí)驗(yàn)部分 高三化學(xué)備課組工作計(jì)劃(二) 一、指導(dǎo)思想 立足高考，研究高考試題特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握高考命題趨勢。改變教師的教學(xué)方式，變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。 學(xué)生的學(xué)科成績，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。學(xué)習(xí)不得法，只忙于做一道道題，不善于做課后。對(duì)課本相當(dāng)陌生。記憶不牢，理解不深，運(yùn)用不活?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了思想和方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向?！ ?二)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力 化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動(dòng)腦筋，多思善想。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力、分析和解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力)。長期堅(jiān)持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法，采取最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化?！ ?，每周二上午第3節(jié)課為集體備課時(shí)間，每次有主講老師，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整體分析，再集體討論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，資料的選擇、知識(shí)的落實(shí)等。減少差生面，提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?！ ?，1次期中考，1次統(tǒng)考。減少失誤為工作重點(diǎn)。點(diǎn)擊下頁還有更多高三化學(xué)備課組工作計(jì)劃
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