【正文】 筆調(diào)，展示了人獸顛倒的怪誕景象。在第四節(jié)里，被描述的已是人獸顛倒的怪誕景象。 B. 《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》。作者陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽柴桑人，東晉詩人。 ” C. 奶奶非常喜歡養(yǎng)花，在我家的屋里、院里、門道里，擺滿了各種各樣的花。選擇問中間不能加問號。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。因此選 A。 C. “ 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪 ” 中的 “ 胡 ” ，是我國古代對北方各民族的通稱。菊花代表重陽節(jié)。 ” C. 某校即將舉行一百周年校慶，李校長對贊助者說 :“ 感謝您對敝校所盡的綿薄之力。語境為 “ 學(xué)生趙林去看望五年未見的班主任 ” ，所以錯(cuò)了。 D高抬貴手：舊時(shí)懇求人原諒或饒恕的話。 (《詩經(jīng) (《送東陽馬生序》 ) （ 5） __________________________________， 化作春泥更護(hù)花。 密州出獵》中運(yùn)用典故委婉地表達(dá)自己期望得到朝廷重用的句子 ___________________。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。 閱讀下面語段，回答后面小題 [甲 ]十年春，齊師伐我。問 :“ 何以戰(zhàn) ?” 公曰 :“ 衣食所安，弗敢專也，必以分人。 ” 公曰 :“ 小大之獄，雖不能察，必以情。 暑不張蓋，寒不被衾。夫人之所樂者，生也；所惡者，死也。由其一心而相親也。 ③ 事 :侍奉。 (2)古之善將者，必以其身先之。 【答案】 12. (1). 參與 (2). 守信 誠實(shí) 說真話 (3). 疲倦 (4). 厭惡 13. (1)這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。 【解析】 6 12. 試題分析：考查文言實(shí)詞。所以千萬不要以今釋古。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的 意思必須要呈現(xiàn)出來。 點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為 輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美?？梢砸粦?zhàn) ” 進(jìn)行分析作答。 （一）譯文： 魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。 ” 于是入朝去見魯莊公。 ” 曹劌說： “ 小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。 ” （二）譯文： 古時(shí)善于帶兵的將領(lǐng)，必定身先士卒。當(dāng)與麾下士兵一起奮戰(zhàn)時(shí)，必定站在飛箭與亂石之間，這么做的目的是與士兵同甘共苦。將領(lǐng)把士兵看成自己的弟弟，士兵就把將領(lǐng)看成自己的哥哥。 閱讀下面語段，回答后面小題 暖 李德霞 ① 大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。三孬又說： “ 前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去。男人說： “ 我 開車陪你去趟醫(yī)院吧。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。 ⑧ 第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。 ?日子水一樣流淌。 ” 馬蘭花看著男人說： “ 到底咋回事？ ” 男人撓撓頭，嘿嘿一笑： “ 是麻嬸的女兒從上海寄來的。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回上海了。不然麻煩可就大了。 安慰 犒勞 16. 選文中馬蘭花的三次流淚表達(dá)了不同的情感，請根據(jù)提示填空。 18. 大方善良，富有同情心。生動(dòng)表現(xiàn)了男人得知馬蘭花沒向麻嬸提借錢的事后憤怒生氣的心理。 16. 試題分析：本題主要考查對細(xì)節(jié)描寫的個(gè)性化解讀和分析能力。這里面有對麻 嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，以及對丈夫終于不再嘮叨、埋怨的釋然。這樣分點(diǎn)來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無缺。從 “ 在丈夫一再逼迫下仍然堅(jiān)持自己的做法 ” 等情節(jié)中概括出其 “ 堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著 ” 的性格特征。 10 19. 試題分析： 賞析文句。 20. 試題分析：考查重要情節(jié)的作用。 21. 試題分析：閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。 ③ 智能路由器，即智能化管理的路由器，相比普通路由器，它更像一臺個(gè)人電腦，其優(yōu)點(diǎn)很多。 ④ 智能路 由器正因?yàn)榫哂幸陨蟽?yōu)點(diǎn)，它才更加智能，成為家庭存儲中心和數(shù)據(jù)處理器，它不再僅僅是一個(gè)網(wǎng)關(guān)設(shè)備，還是一個(gè)帶有智能操作系統(tǒng)的入口平臺，作為智能家居的核心，智能路由器將承載著家庭數(shù)據(jù)存儲和處理的功能，控制著家庭的整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，其重要性不言而喻， ③ 通常情況下，一個(gè)家庭中所有接入互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備都會與路由器相互連接。 ⑥ 當(dāng)然，除了功能上的轉(zhuǎn)變，智能路由器的 “ 智能 ” 還體現(xiàn)在用戶體驗(yàn)上，它將一個(gè)單一功能性的產(chǎn) 11 品變成了一個(gè)平臺，除了管理和配置更加簡單直觀外，在這個(gè)平臺上還可以安裝 APP插件來增加新的功能，讓用戶擁有更加多元化的選擇。隨著智能化的普及，我們的生活正在發(fā)生日新月異的變化，請你暢想一下將來還會有哪些智能設(shè)備走進(jìn)你的生活。 23. 邏輯順序。 25. 舉例子。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。 23. 試題分析：考查選文的說明順序。 “ 逐漸 ” 一詞，強(qiáng)調(diào)智能路由器火爆是有一個(gè)過程 12 的，去掉后就不實(shí)事求是了。 “ 例如 ” 就是舉例子說明方法的標(biāo)志性詞語。首先要讀懂原文，在原文所講的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，暢想將來還會有哪些智能設(shè)備走進(jìn)你的生活。 ” 中華傳統(tǒng)文化歷來重視家庭家風(fēng)，強(qiáng)調(diào)家國有機(jī)統(tǒng)一。家風(fēng)是一一個(gè)家族在繁衍生息過程中，慢慢沉淀積累下來，并且代代因襲延續(xù)下去，體現(xiàn)整個(gè)家族精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的文化風(fēng)格。 ③ 良好家風(fēng)是一個(gè)家族興旺 發(fā)達(dá)的魂魄。嚴(yán)格教育于女，良好家風(fēng)的熏陶使蘇軾、蘇轍飽讀詩書，才華橫溢，父于三人均位居 “ 唐宋八大家 ” 之列，留下了 “ 一門父子三詞客 ” 的千古佳話。 ④ 良好家風(fēng)是整個(gè)社會風(fēng)清氣正的源泉。家和萬事興，一個(gè)家庭有了良好家風(fēng)，這個(gè)家庭就會團(tuán)結(jié)和睦，崇善尚德；千萬個(gè)家庭有了良好家風(fēng)，整個(gè)社會就和諧穩(wěn)定、積極向上。 ⑤ 注重家風(fēng)，既是為了個(gè)人的安身立命，家族的興旺發(fā)達(dá)，更是為了整個(gè)社會的風(fēng)清氣正，良好家風(fēng)是治國安邦的重要基礎(chǔ)。寫在答題卡上。獲大類不驕做 :要有國家和民族的責(zé)任感，要有藝術(shù)，人格的尊嚴(yán) ?? 父親的諄諄教誨使傅聰成長為著名的鋼琴藝術(shù)家。文章以蘇洵家的家風(fēng)、習(xí)仲勛的家風(fēng)為例，有 力地證明了 “ 良好家風(fēng)是一個(gè)家族興旺發(fā)達(dá)的魂魄 ” 這一觀點(diǎn)；用習(xí)仲勛的家風(fēng)和個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部的家風(fēng)不正作對比，更強(qiáng)調(diào)了家風(fēng)對家族興旺發(fā)達(dá)的重要性。蘇軾一門父子三詞客、 14 習(xí)近平身上承載的優(yōu)良家風(fēng)、傅聰胡適所受的家教無一不彰顯著家風(fēng)的重要性。所以必須是個(gè)觀點(diǎn)句或是論點(diǎn)句。要抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語言標(biāo)志。 29. 試題分析：考查論證方法的類型及其表達(dá)作用。這些論證方法都有力地論證了此段的分論點(diǎn) “ 良好家風(fēng)是一個(gè)家族興旺發(fā)達(dá)的魂魄 ” 。首先要讀懂 5這三個(gè)自然段的內(nèi)容。 31. 試題分析：解此類開放性試題：要緊扣文章的主旨，要緊密聯(lián)系鏈接材料，還要結(jié)合實(shí)際談感想和認(rèn)識，要真切，從生活中來；態(tài)度要正確、鮮明，思想觀念要健康向上。書中的每一縷陽光，每一朵浪花，每一段故事都會融進(jìn)你的時(shí)光與血脈，牽引著你的熱淚和向往，讓你的心靈空明澄澈，從容遠(yuǎn)行。 要求： ① 請從 “ 尊重他人、承擔(dān)責(zé)任，正確取舍、敬畏生命 ” 這四個(gè)短語中任選其一，將題目補(bǔ)充完整；② 文體不限 (詩歌除外 )，不少于 600字； ③ 文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等； ④ 字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔； ⑤ 文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。我在成長中，終于學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。我跟不上老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)的節(jié)奏。我如同一個(gè)小烏龜開始縮進(jìn)了自己的背殼。這是兩個(gè)完全不同的世界。我依舊沒有食欲。 我開始鼓起了勇氣地向爸爸傾訴自己的苦難。你應(yīng)該試圖去解 決，要堅(jiān)強(qiáng)。我喜歡這種感覺，喜歡這種無憂無慮、充滿陽光的感覺?；叵肫鸬匠晕翌l頻訴苦、那種痛徹肺腑的感覺。 成長讓我堅(jiān)強(qiáng)，讓我重新見到了那七彩的光明。寫作指導(dǎo)：二選一個(gè)寫，怎么選？不外乎有兩種可能，一種是體裁一致，都為記敘文，但主題不一，如一篇寫人，一篇寫物；另一種可能是體裁不一，一篇記敘文，一篇議論文。