20xx《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 情景。 〔道具：一次性紙杯 2只〕〔一人讀提示的話。 引讀第四小節(jié)。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見(jiàn)一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊 ⑴ 這時(shí)李白有些什么表現(xiàn)〔依然佇立、凝視遠(yuǎn)方〕 ⑵ 用表演的形式理解依然佇立和凝視遠(yuǎn)方這兩個(gè)詞。一 。 出示并齊讀： ?黃鶴樓送孟浩然 之廣陵 ? ⑶ 現(xiàn)在，你能大概地說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思了嗎 〔同桌交流一下，再全班交流。 四、擴(kuò)展閱讀 課前布置大家收集一些關(guān)于送別的古詩(shī)，你能向大家介紹一下嗎 ?別董大 ??贈(zèng)汪倫 ??送元二使安西 ? ?送杜少府之任蜀州 ??送朱大入秦 ??芙蓉樓送辛漸 ? ?留別王維 ??聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄 ? 學(xué)生匯報(bào) 推薦古詩(shī)，出示： ?送朱大入秦 ??別董大 ? 學(xué)生自由誦讀。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?黃鶴樓送別 ?教學(xué)設(shè)計(jì)〔第二課時(shí)〕 教學(xué)要求： 精讀課文，感受詩(shī)人話別的情景 〔 2〕自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)做我的兄長(zhǎng)和老師 〔 3〕 ⑴ 思考：從這段話中，你體會(huì)到了什么〔敬仰之情，依依 惜別之情〕 ⑵ 你從哪些詞句中體會(huì)到李白對(duì)孟浩然的敬仰之情，依依惜別之情 ⑶ 你通過(guò)課外的閱讀，對(duì)孟浩然的人品或詩(shī)篇有哪些了解 〔相機(jī)指導(dǎo)讀出敬仰之情和依依惜別之情 lt
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