20xx《永生的眼睛》教學設計-預覽頁
【正文】 們來學習感人至深的課文 ?永生的眼睛 ?，相信同學們在學習課文以后，一定會對器官捐獻、移植產(chǎn)生新的看法的。 三、圍繞重點解決問題 身體發(fā)膚，受之與父母入土為安的傳統(tǒng)思想，琳達也有，她也不愿意捐獻母親的角膜，課文哪兒表現(xiàn)了她的這種心情？ 學生找出我驚呆了 mdash。主動捐獻女兒琳達的角膜 是什么促使她發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變呢？你能從文章中找出依據(jù)嗎？采取你喜歡的讀書方式，邊讀邊劃 全班交流 1〕從父親的話中你體會到了什么？ 你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一局部。 師： 僅僅 4年的時間就能夠坦然接受并且身體力行，多么令人欽佩呀，能讀出他們的無怨無悔嗎？指名讀 3〕還有什么地方還有什么地方表達了父親的這一觀點？ 如果一個盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒。 5〕祖孫兩代人對角膜捐獻的支持，使得琳達在失去了可愛的小溫迪后主動捐獻了女兒的角膜，她再也看不到女兒那栩栩如生的畫兒，但她卻仿佛看到了〔生接最后一自然段〕 〔投影：我的金發(fā)的溫 迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光輝。 生閱讀網(wǎng)站上的國內(nèi)外的數(shù)據(jù)
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