黨員主題教育黨性分析材料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 事做起，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題。每一位領(lǐng)導(dǎo)干部，要把為政之嚴(yán)與做事之實(shí)熟稔于心、相互 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 融合、外化于形，才能高舉為民務(wù)實(shí)清廉之旗，經(jīng)得起各種各樣的沖擊和誘惑，營(yíng)造情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀的風(fēng)清氣正的為政環(huán)境。要自覺(jué)把三嚴(yán)三實(shí)要求作為自己的座右銘，時(shí)刻用三嚴(yán)三實(shí)勉勵(lì)自己、鞭策自己、約束自己，做到內(nèi)化于心、外化于行。要不斷地深入學(xué)習(xí)各類警示 教育活動(dòng)，以先進(jìn)典型事跡鼓舞士氣、弘揚(yáng)正氣，不斷堅(jiān)定自己的理想信念，激發(fā)自己不竭的工作熱情 。 黨員主題教育黨性分析材料二 按照學(xué)校守紀(jì)律講規(guī)矩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的計(jì)劃安排，幾天來(lái)，我對(duì)照黨章、黨紀(jì)、國(guó)法和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作慣例等紀(jì)律規(guī)矩要求，深刻 的進(jìn)行了自我剖析，自我反思。政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待學(xué)生和教師不能始終保持熱情的態(tài)度，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒(méi)切實(shí)做到為群眾所想，為群眾所急。工作中積極性及創(chuàng)新性不夠。同時(shí)，對(duì)工作的積極性和主動(dòng)性不夠，總覺(jué)得工作不用太動(dòng)腦筋，工作的積極性還不夠強(qiáng)，主動(dòng)意識(shí)還不夠，工作中創(chuàng)新意思不夠，有點(diǎn)墨守陳規(guī)。在教研方面熱情不高，態(tài)度消極。存在問(wèn)題的根源： 對(duì)有關(guān)教育法則法規(guī)認(rèn)識(shí)不到位。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治素質(zhì)。 今后，自己一定從思想上、行動(dòng)上嚴(yán)格按照三個(gè)代表的要求辦事，改正問(wèn)題和不足，努力干好工作，爭(zhēng)取新的成績(jī)，以無(wú)愧于共產(chǎn)黨員 的稱號(hào)。 （二）在宗旨觀念方面，存在著考慮個(gè)人利益多，自覺(jué)履行黨員義務(wù)不夠的問(wèn)題。對(duì)市委、市政府過(guò)問(wèn)的案件及市人大、政協(xié)對(duì)法院工作的監(jiān)督，存在抵觸情緒，認(rèn)為這是干擾法院獨(dú)立審判。尤其是近幾年，對(duì)機(jī)關(guān)黨委組織的活動(dòng)缺乏興趣，對(duì)黨委組織的政治學(xué)習(xí)在態(tài)度上不認(rèn)真，得過(guò)且過(guò) 。 二、存在問(wèn)題的原因 （一）放松了理論學(xué)習(xí)。在司法實(shí)踐中，宗旨觀念淡薄，群眾利益觀念不強(qiáng)。對(duì)新形勢(shì)下審判工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題研究不夠，使自己在某些方面的能力、水平不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求，影響了辦案的質(zhì)量和 效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重 要思想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和政治敏銳性。在具體工作中，堅(jiān)決克服對(duì)當(dāng)事人態(tài)度生冷的現(xiàn)象，努力為群眾排憂解難，使自己的一言一行都要從提高法院公信度和樹立法官良好形象出發(fā)。在今后的 工作中，增強(qiáng)工作責(zé)任心，堅(jiān)決杜絕丟失筆錄這類事件的發(fā)生，逐漸養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)，自覺(jué)遵守政治紀(jì)律、工作紀(jì)律和審判紀(jì)律，正確看待手中的權(quán)力，廉潔自律，堅(jiān)決杜絕辦
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