爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì)及反思文檔-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的同學(xué)可說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞、所感；沒(méi)去過(guò)的同學(xué)可介紹一下自己從網(wǎng)上或其它地方所查找到的資料。 1934 年才修鑿了石凳，增設(shè)了鐵索。 二、圍繞課題，質(zhì)疑。主要寫(xiě) 我 和老爺爺。 在朗讀時(shí)一是讀出山勢(shì)的險(xiǎn)峻、陡峭；二是讀出來(lái)作者心理的緊張與擔(dān)心。 ②“一會(huì)兒攀著鐵鏈上；一會(huì)兒手腳并用向上爬??”兩個(gè)“一會(huì)兒”讀出作者爬山時(shí)不怕累，巧用爬山方法，歷盡艱辛克服各種困難。 把帶點(diǎn)詞的語(yǔ)氣讀出來(lái)，從而體會(huì)到：要攀登高峰，必須奮力向上，勇于攀登，才能達(dá)到目的?！熬尤弧笔钦f(shuō)老爺爺能爬上天都峰是出乎意料，根本沒(méi)有想到的。 （ 1）自己動(dòng)手畫(huà)出爸爸說(shuō)的話，認(rèn)真讀一讀，“汲取”是什么意思？（吸?。? （ 2）爸爸說(shuō)的話“真有意思”你怎么理解？ （這一老一小，雖然互不相識(shí)，卻能相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)。 爬天都峰 設(shè)計(jì)理念 一、說(shuō)教材 今天我為大家說(shuō)的是《爬天都峰》。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生具有初步理解詞句意思的能力；學(xué)生能初步體會(huì)人物的思想感情。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)句子，能從別人身上汲取力量。 三、說(shuō)學(xué)法 腦動(dòng)心到，心口一致。再通過(guò)比較“登山”與“爬山”讓他們體會(huì)爬山是手腳并用。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文第二部分，聯(lián)系上下文理解“奮力、手腳并用、終于”等詞語(yǔ)。 《爬天都峰》教學(xué)反思 《爬天都峰》一課主要講了天都峰的高和險(xiǎn)以及我和老爺爺相互激勵(lì)解決困難爬上天都峰的。這里重點(diǎn)說(shuō)一直對(duì)于第二自然段
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