7職業(yè)教育發(fā)展調(diào)查研究報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 參與或組成的行業(yè)機(jī)構(gòu)，如英國(guó)的行業(yè)技能委員會(huì)、荷蘭的知識(shí)中心與澳大利亞的行業(yè) 技能委員會(huì)等。2024 年 5 月 ，歐盟教育部長(zhǎng)理事會(huì)審議了由歐盟委員會(huì)提交的“ 關(guān)于更新歐洲教育與培訓(xùn)合作戰(zhàn)略框架的政策文件 ” ，其中一個(gè)重要目標(biāo)就是提高教育與培訓(xùn)的質(zhì)量和效益；英國(guó) 2024 年成立了就業(yè)與技能委員會(huì)，其職能之一就是圍繞 “ 世界級(jí)技能 ” 目標(biāo)而進(jìn)行的有關(guān)項(xiàng)目提供評(píng)估意見(jiàn)，以此保證英國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量；德國(guó)在政府組織下設(shè)立了高等職業(yè)教育質(zhì)量保障的常設(shè)機(jī)構(gòu)—— 教育質(zhì)量考評(píng)委員會(huì)；澳大利亞建立了一套國(guó)家的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)—— 質(zhì)量培訓(xùn)框架。發(fā)達(dá)國(guó)家教育主管部門非常重視信息化、網(wǎng)絡(luò)化在職業(yè)教育中的 應(yīng)用，使學(xué)生將信息技術(shù)作為一種學(xué)習(xí)工具，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育的融合。公務(wù)員之 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 家：
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