黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制的思考-預(yù)覽頁
【正文】 靈活性和時(shí)效性，并建立一種行之有效的長(zhǎng)效機(jī)制依然是一個(gè)值得思考和探討的問題。近幾年來，我們?cè)邳h員教育管理的形式、載體和效果等諸多方面做了大量有益的探索，取得了一定的成效，尋找到了一些黨員教育管理的新形式、新載體和新舉措。同時(shí)，大多數(shù)黨員就當(dāng)前形勢(shì)下如何開展好黨員教育管理工作提出了很多很好的意見和建議。從我們調(diào)查的情 第 2 頁 共 5 頁 況來看，為了保持黨員教育管理工作機(jī)制持久的生命活力，我們認(rèn)為應(yīng)該針對(duì)廣大黨員對(duì)教育管理的需求，采取 “ 分班制 ” 的教育管理方式。脫離了具體實(shí)際，黨員的教育管理就會(huì)走過場(chǎng)，就會(huì)變成形式主義。該鎮(zhèn)鎮(zhèn)村兩級(jí)黨組織在開展黨員的教育管理活動(dòng)中，就注重了聯(lián)系實(shí)際，因地制宜，具體問題具體分析，活動(dòng)效果非常明顯。究其原因，就是黨員的教育活動(dòng)形式單一，內(nèi)容枯燥乏味，其鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村黨支部組織開展黨員教育活動(dòng)只是為了 完成工作任務(wù)，往往都是采取 “ 灌輸式 ” 、 “ 填鴨式 ” 的教育模式。由此可見，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，尋求黨員的教育管理方式的多樣化，對(duì)建立教育 管理的長(zhǎng)效機(jī)制有著至關(guān)重要的影響。調(diào)查中，我們了解到“ 三會(huì)一課 ” 作為農(nóng)村黨員教育管理的有效形式曾經(jīng)發(fā)揮了非常積極的作用。同時(shí)，在創(chuàng)新載體的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)村兩級(jí)黨的組織要繼續(xù)認(rèn)真抓好黨員教育管理的經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作，不斷提高黨員教育管理工作的
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