《讓樹(shù)轉(zhuǎn)彎的方法》讀后感-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 開(kāi)始愛(ài)上寫(xiě)作。以前的我是一個(gè)作文不太好的人，每一次遇到寫(xiě)作文就頭疼，后來(lái)害怕寫(xiě)作文，慢慢的遠(yuǎn)離它。即使我們把植物放在陰暗的地方，他也會(huì)努力的是讓光明的地方探頭伸臂；從不因?yàn)楹ε吕щy而退縮。后來(lái)，為了驗(yàn)證這一個(gè)觀點(diǎn)，他們找來(lái)了一棵木瓜樹(shù)，用來(lái)做實(shí)驗(yàn)。 第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 《讓樹(shù)轉(zhuǎn)彎的方法》讀后感 （一） 今天，我讀了《讓樹(shù)轉(zhuǎn)彎的方法》這篇文章，使我印象深刻。孩子的爸爸在書(shū)上發(fā)現(xiàn)了樹(shù)木有向光性和向上性，如果利用這兩種性質(zhì)，就可以使一棵樹(shù)彎轉(zhuǎn)。樹(shù)木那種不畏懼困難的精神深深感染了我。這篇文章使我想起了以前發(fā)生過(guò)的一件事情。 ” 我聽(tīng)了媽媽的話，若有所思，我試了試這個(gè)方法?？墒橇智逍矣幸豢媚竟蠘?shù)的枝椏是呈 n 字形的，相當(dāng)怪異。就像那些去吸毒的人，讓他們自己去戒毒，是不可能完成的任務(wù)，還需要?jiǎng)e人在旁邊監(jiān)督，就算是這 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 樣，也是困難重重。但是這樣所需要的時(shí)間也是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的。當(dāng)我們陷入逆境的時(shí)候，是服從天命還是拼死去抵抗。 我們不是植物，我們有自己的思想，會(huì)自己去主宰自己的人生。 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) “ 加入每一個(gè)人都有像植物那樣單純與堅(jiān)強(qiáng)的心志，不與墮落妥協(xié)，不和黑暗共生，世間就會(huì)太平了。那么我國(guó)《道路交通安全法》對(duì)這類事故的責(zé)任認(rèn)定和賠償責(zé)任是怎樣認(rèn)定的呢。某律師事務(wù)所涂律師稱，按照 相關(guān)法規(guī)，非機(jī)動(dòng)車、行人一方違法造成交通事故，且機(jī)動(dòng)車方?jīng)]有責(zé)任的，機(jī)動(dòng)車方可以不承擔(dān)賠償責(zé)任，但對(duì)非機(jī)動(dòng)車、行人對(duì)車輛造成的損失，就沒(méi)有明確的賠償標(biāo)準(zhǔn)，因此，這類事故中受傷的往往是機(jī)動(dòng)車方。小型車輛為軸距加 1 米，半掛牽引車為牽引車軸距加 3 米，其他車輛為軸距加 50 厘米。借助倒車完成，扣 10 分。如左轉(zhuǎn)彎時(shí)，轉(zhuǎn)彎前要向右打方向，沿著有邊緣線（不要軋壓邊緣線）給角度。不講究學(xué)習(xí)方法，不重視學(xué)習(xí)效率，顯然無(wú)法取得好的學(xué)習(xí)效果。目標(biāo)要切實(shí)可行。課前預(yù)習(xí)讓孩子了解教材內(nèi)容，思考準(zhǔn)備內(nèi)容的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。我覺(jué)得方法似乎不對(duì)。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，值得我們學(xué)習(xí)。 2024 級(jí)二班張素萱媽媽
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