“找差距、抓整改、促提升”活動心得體會-預覽頁
【正文】 分提升。 級較高，而缺乏實踐經驗。 ，營造崇尚技能的學習環(huán)境。應當健全有效的激勵機制，使高技能人才在物質上和精神上得到應有的回報。鼓勵基層各單位在內部分配制度上，要向技術工人特別是一線高技能人才傾斜，把高技能人才的工作業(yè)績作為分配要素，推行體現(xiàn)技能水平的收入分配制度，進一步拉大不同技術等級間的收入差距。為了強化技能人才培養(yǎng)工作，根據(jù)已定制度的執(zhí)行情況，要進一步修訂完善教師的進修培訓制度、聽課備課制度、教師考評辦法、教學管理辦法、監(jiān)考人員守則、培訓教學質量評估標準和評估制度等相關的規(guī)章制度，逐步形成對培訓行為和教學質量的監(jiān)督機制及評估體系。培訓工作是一項系統(tǒng)工程，要真正提高技能人才的技能水平，依靠單 一的培訓模式是遠遠不夠的。隨著我礦快速發(fā)展，大量新工藝、新設備的應用，已有的高技能人才以不能應對實際操作需求，為滿足技能人才特別是高技能人才的需求目標，強化高技能人才培養(yǎng)，我們應找準培訓切入點，確立培訓思路，拓寬培訓渠 道，積極抓好對既有的高技能人才的再培訓工作。礦應為技能人才搭建成長平臺，通過建立相關工種的專業(yè)興趣小組，投入部分資金，讓更多的技能人才參與一些技術小改小革、疑難技術課題和技術攻關等，推動他們向知識性、研究型、創(chuàng)新型轉變。因此要通過建立高技能人才庫，加強對高技能人才的管理，讓高技能人才時時感到有壓力，也讓非高技能人才有動力，有
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