積累與運用（二）第一課時-預覽頁
【正文】 。而第 4兩句雖然也帶有“好像”“象”，但它們不具備打比方的特征，也找不出打比方用的甲事物和乙事物。（比喻，把馬蜂比作戰(zhàn)斗機。（不是比喻句。 （二）語海拾貝 學生自讀本欄目中的詞語，反復讀幾遍，想想這些詞語有什么共同點。 師生互動，再找出一些寫“綠”“紅”或“藍”的色彩的詞語，分別歸類在時間、范圍、形態(tài)三個方面，再讀一讀。你還有什么好的方法？與同桌交流一下，舉例說明。） 分角色朗讀本欄目中的對話， 加深對理解句子含義的各種方法的理解。 小組交流。 （ 1）說說文章內(nèi)容給你什么啟發(fā)。希望同學們能夠在今后的學習中加以運用。 蒼翠（ ）滴 千山一（ ） 四季（ ）青 萬古長（ ） 一（ ）千里 碧波（ ）漾
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