【正文】 一起組織策劃聯(lián)歡活動。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。 二、教學條件分析： 經(jīng)過上學期的接觸了解，全班學生的語文成績有了不同程度的進步。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。 識字寫字。 (3)繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。 (2)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。 (2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 四、方法措施： 認真學習新課程標準，深鉆教參、教材，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。教學中，始終以學生為主體，運用自主、合作、探究式模式及運用洋思中學的 “ 先學后教、堂堂清、日日清、周周清 ” 的教學模式，提高學習效率。 堅持一星期兩篇小練筆，為學生寫好作文打基礎(chǔ)。本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于 現(xiàn)在的成績很不理想。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育 。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能選擇句子的表達方式 。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成 “ 例子 ” ，變 “ 教教材 ” 為 “ 用教材 ” ，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課 (指導的、講評的 )，加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學生作文的思路，培養(yǎng)學生能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。 重視指導好課外閱讀。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想 。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操 。 1整合教材，做好初小銜接工作。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權(quán)。本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字 、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。 注意聽說讀寫的聯(lián)系。持之以恒，不斷地加強積累。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。五、自身業(yè)務(wù)學習方面： 堅持學習教育理論，不斷吸納先進的語文教學理論和方法，用科學的教育理論來充實自己，指導教學。 加強自身進修，勤做教學摘記，認真寫好教學反思，每學期至少積累 3 個好的教例，寫兩篇教學論文，努力提高教學水平。學生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。在六組教材之后，安排了一組 “ 古詩詞背誦 ” ，提供了 10 首供學生讀背的古詩詞。 教材的主要特點： (一 )全面、準確地落實語文教學目標。 習作 ” 的編排，加強指導，明確要求。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設(shè)計，分層次，分類別訓練，在預習 、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參與。受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育。 培養(yǎng)獨立識字的能力。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。 樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。環(huán)境描寫和心理描寫。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。 六、教學措施： 從語文學 科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。 每堂課根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學 方式，突出重點和難點。 1教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。其次，編輯的預設(shè)思路與一線教師的教學反饋，也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。從內(nèi)容上考慮，單元主題可概括為 “ 壯麗山川 ” 。 第二單元 共 3 篇文章，都是敘事性的。從文章體裁上看，一篇是改寫的名著內(nèi)容，一篇是古詞，還有一篇是講古代寓言故事的，說 “ 詩文精粹 ” 不錯，講 “ 古典熏陶 ” 也行。我想，用 “ 科學有道 ” 來概括單元主題還是可以的吧。作者詠物，正是為了抒發(fā)自己的情懷啊 !因此，單元主題為 “ 詠物抒懷 ” 。 三、教學目標： 學習習慣。 (4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣 。 (6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。 (8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣 。 (10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。 (3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。能講述課文所寫的故事。 (5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。能復述課文。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (7)學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 (2)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從 字順的短文。 四、全冊教學重難點： 重點： 堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣。 本學期安排的習慣訓練 —— 行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學會運用，無疑會對學生的語文學習起到促進作用。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的 “ 重中之重 ” 。 難點： 作文教學： 本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。 我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。 ，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。 ，切實做好 “ 讀寫結(jié)合 ” 。 六、教學進度安排 第 13 周 :第一單元 第 45 周 :第二單元 第 67 周 :第三單元 第 89 周 :第四單元 第 1011 周 :第五單元 第 1213 周 :第六單元 第 1415 周 :第七單元 2023 春季六年級下冊語文教學計劃精選篇 7 一、指導思想 該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，注重全面提高學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐技能，促進學生全面發(fā)展。這個班的學生大多學習基礎(chǔ)差，缺乏自我意識，依賴性重，所以他們在班里的學習成績一般都不是很夢幻。 本卷綜合學習安排在第二組《我心中的祖國》和第六組《叩開詩歌之門 》。本課示例包括四篇課文，其中兩篇精讀，兩篇略讀?！犊谡Z交流與練習》還是獨立專欄。能寫的單詞，要求精讀課文后，以方塊形式排列?！?閱讀和記憶 ” 中的一些單詞在精讀中，一些在略讀中。第三，品嘗情郎 第二組：第一，讓學生感受到字里行間中國兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛，以身為中國人為榮，更以祖國日益繁榮昌盛為榮。 第四組：首先，我們理解人類的存在與自然 資源和生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，理解人類應(yīng)該珍惜資源，保護環(huán)境。第二，我感受到了魯迅的高尚品質(zhì)：喜惡分明，少為自己著想，多為別人著想。能夠根據(jù)必要的標準收集和 分類詩歌。 第七組：第一，繼續(xù)以較快的速度練習閱讀課文，掌握課文的主要材料，體會課文所表達的感受 。但也有一部分學生基礎(chǔ)確 實不夠扎實，理解水平低，思維不夠活躍。 學習基礎(chǔ)差，對學習缺乏興趣，惰性思想嚴重 。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu)，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄埽瑧?yīng)用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。 ，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，進一步增強學好數(shù)學的信心。 認真學習文化知識及專業(yè)知識，不斷提高、豐富自己 。教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心 。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀 (所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般 。 寫作。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。 二、教材內(nèi)容分析 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。每組教材由 “ 導語 ”“ 課例 ”“ 口語交際 部分課文后面安排了 “ 資料袋 ” 或 “ 閱讀鏈接 ” 。 本冊要求會寫 80 個字?！?讀讀記記 ” 中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。 硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 在閱讀中不斷積累語言，增強語感。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇。 (三 )習作 懂得寫作是為了自我表達和與人交流。 能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。 樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 四、教學重難點 重點：學會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達方法 。 難點：學會把握課文主要內(nèi)容 。首先要從整體上把握總目標和階段目標 。 引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識 和方法，將之運用到現(xiàn)在的學習中去。