【正文】 ，對于此類幼兒，日常生活中要多加注意和觀察，及時提醒幼兒脫添衣服，適當為幼兒補充水分。 ，太寬泛，不豐富，不具有針對性。我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過指導老師，得知造成這種情況的原因是因為我們是新手，我們學到了理論知識，但實際經驗較少，在今后的工作中慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。 ，語言清楚，聲音和語速適度。這些問題主要包括： ，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響 ? ? ? ? ，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等 ? ? ? ? ? ? ，如何發(fā)揮它的作用 ? 以上這些問題是我在這次實習中看到的或者自己遇到過的。我剛走出校門。幾次之后，我的緊張情緒逐漸消退。它們就像一把鎖。我真的很想念他們。 和孩子們在一起的喜怒哀樂就像一串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，回味起來甜甜的。從當老師開始，快樂中有困惑，快樂中有感悟。面對無辜的孩子，我們應該用母親的心來照顧他們。他們必須上廁所。在王先生的建議之后，我意識到我的行為的后果是他們永遠無法學會做自己的事情和養(yǎng)成良好的習慣。這些原則的出發(fā)點和落腳點應該是發(fā)展和提高兒童的能力。我有一種特殊的感覺，作為一個未來的園丁，我們應該盡我們最大的努力讓我們自己的知識和東西在我們的胃，這樣就不會使孩子的 “ 困難 ” 的問題困難。 我們班的孩子在音樂和藝術方面比較好。所以 “ 蹲下來看世界 ” 的想法是正確的。有時他們的一些錯誤會是 “ 好心辦壞事 ” 的結果?，F將一個學期來的思想、學習、工作等方面向在座的領導和全體教師做以下匯報和總結。 本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，認真做好班級的各項工作。本學期，根據我班在小班時的幾個弱點如： 吃點心、吃飯時孩子們很吵，有時叫破了喉嚨他們還沒安靜下來，怎樣讓孩子自覺的安靜下來呢 ?面對這個問題已經思考了很久，有一次看到許多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點讓孩子安靜下來呢 ?于是我在每天孩子吃點心、吃飯時都說上一句： “ 今天誰來幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調羹、發(fā)碗等，但老師有個前提就是誰坐的最好的小朋友來做。作為 “ 珠心算 ” 的輔導教師，剛開始我也不知如何下手，剛開始的幾堂課下來我自我感覺到孩子是否能接受數與量的理解呢 ?因為我們常態(tài)班的數學教學計劃比較慢，而他們現在就要接受能行嗎 ?面對這樣的情況，我在孩子們的生活學習中有時總刻意的讓孩子接觸數與量的關系如： 每 次一組孩子發(fā)碗時總讓他先點一下人數然后再去數碗，發(fā)調羹的孩子也是一樣。 于是我自己嘗試了在打從中尋找竅門，發(fā)現每次的加，珠子就是往上去的，每次的減珠子是往下去的，我把這個規(guī)律告訴了孩子們，顯然孩子們打的很順手，看著孩子們開心的打著，我又擔心：根據孩子的心理特點他們這樣長期枯燥的打下去肯定會厭倦的，于是我又在尋找另一條途徑能激發(fā)孩子想學愿望。 孩子們又在課堂中輕松的操作起來了，但發(fā)現幾個孩子過了一夜又好象生手了。在心底由衷得說： “ 你們是最棒的 !” “ 人無完人，金無足赤 ” ，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點，爭取更大的進步。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。 2024 幼兒園教師實習自我鑒定 4 俗話說：萬事開頭難。清晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點緊張，那一點好奇準備開始實習的第一天。在袁教師的指導和幫忙下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的情景，我明白作為一名合格的幼兒園教師，需要經過接觸幼兒、了解幼兒，逐步構成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念。回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌，提醒幼兒洗手。在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得教師什么都不會。 最終，新教師還應當注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。 同時，教師還應當做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應當唬弄幼兒，僅有尊重幼兒才能令幼兒尊重自我，樹立良好的形象。在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細微處樹立威信。 一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作 。雖然整天忙忙碌碌，但卻歡樂。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣 !這段經歷，帶給我的東西實在是很多很多：幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、教師的付出與回報、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來有點浮躁的心靈內沉淀，發(fā) 酵成一種不能用紙筆所形容的感動。 2024 幼兒園教師實習自我鑒定 5 我是 市 學院初等教育學院，學前本二班的一名學生。教師才會覺得更容易。首先，他不了解孩子，對孩子們的性格、脾氣，還有各方面素質的是太不容易了都不了解。每一天上完課孩子們快要吃飯的時候，教師總是給我們講一些有助于我們發(fā)展的事情。她是個有經驗的幼兒教師，如果按年齡算，我覺得她并不大，但如果按經驗算，她應當算個老教師了。我們 這次只是去看教師如何上課的，吸取寶貴的經驗，以利于我們以后的發(fā)展。就連唱的熟熟的兒歌也因為緊張唱的跑調了。 2024 幼兒園教師實習自我鑒定 6 沒有來幼兒園見習之前，教師就已經給我們說，在幼兒園間隙是十分累的，必須要堅持下來。 我覺得當一位幼兒教師真的好難哦 !在幼兒園里要管那些小孩，還要給他們教課，領著他們去玩玩具，娛樂設施，還叫他們做操，離園后還要和家長們談一談孩子一天在園里的表現情景，這一天下來確實很累，可是這些教師們也都咬牙堅持下來了，這也提醒了那些做事容易放棄的人，在 做任何事情當中，都要努力認真的做下去，不要輕易放棄，都要做到底，哪怕輸，也要堅持到底，因為僅有堅持到底，才能獲得最終的勝利，勝利的曙光在前面向我們招手呢 ! 加油吧 !同學們，勝利屬于我們，只要努力，一切都會成功，否則，將會一事無成。我 記得第一天進大 (1)班的時候，小朋友們都很驚訝的看著我。我長大了，也就不用上學了。之后，我問了吳永繼小朋友一個問題，我說： “ 長大了你想干什么呀 ?” 問題剛說出口，還沒有等他來回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。今日懷揣夢想的他們，明天或許會書寫新的歷史篇章。那么在接下來的活動中，他會一向堅持這種狀態(tài)，表現得十分的出色。在自主性游戲中，小朋友選擇自我喜歡的職業(yè)，然后扮演相應的主角。這種主角扮演的游戲，有利于小朋友適應生活，適應未來的發(fā)展。 在這個游戲中，小朋友的自主性，探索性，獨立發(fā)現和解決問題本事得到了發(fā)展，游戲本身與發(fā)現問題，解決問題自然地融為一體，這也為小朋友供給了自由探索，大膽想象的機會。但有些家長的文化背景、傳統思想等卻給小孩子帶來消極的限制。孩子手工做壞了，邊安慰邊親手幫忙 。這是我看見小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些家長缺乏對孩子才藝的一種欣賞。由于年齡的原因，小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在團體活動的時候， 她有時會站在一邊不知所措，不明白玩什么 。記得我聽了一堂數學課，小朋友們主要學習在相鄰的兩個圖形間，用短波浪線坐標記表示差別的個數。其中讓我印象深刻的一個女孩子，她把她做的給我看，我發(fā)現她一道題中用的是同一種顏色。為了彌補我剛才的過失，我說： “ 教師再給你講一遍上課的資料，不用顏色也能解決問題。就像今日，那個小女孩或許已經聽懂了上課的資料，可是因為本身存在的原因讓她無法順利完成任務。半個月的教育見習雖然比較辛苦。但在教育見習的過程中，我也表現出了不