【正文】 ................ 8 系統(tǒng)模塊簡(jiǎn)介 ..................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 研究目的 ......................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 數(shù)據(jù)庫(kù)采用 Microsoft Access 數(shù)據(jù)庫(kù)： 具有良好的安全性能 ， 防火墻技術(shù)可以保證后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性 ， 如果結(jié)合 Windows 2020與 Inter Information Server 的高度安全性 ， 使用戶可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的安全。借助 ASP 的 WEB應(yīng)用程序，用戶通過(guò) Browser 軟件連接后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)并完成做操作，將原有網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的形式升級(jí)到動(dòng)態(tài)更新數(shù)據(jù)的方式。它分為：在線學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、課程實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題答疑、例題解析、試題樣卷、在線通知等塊。 該教學(xué)平臺(tái)采取 B/S 模式，建設(shè)成課程資源網(wǎng)站；學(xué)生通過(guò)課程網(wǎng)站，可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，提交作業(yè)及提問(wèn)，可以方便地獲取課程學(xué)習(xí)需要的資源，教師可以在線發(fā)布通知、查看學(xué)生作業(yè)、回復(fù)學(xué)生留言、答疑等；并提供學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的交流平臺(tái)，體現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)教育理念。采用 B/S 模式，突破傳統(tǒng)的文件共享模式，為網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)提供新的解決方案。 本系統(tǒng)使用 ASP 技術(shù)：即 Active Server Page，是微軟推出的動(dòng)態(tài) Web 設(shè)計(jì)技術(shù)，是用于 WWW 服務(wù)的服務(wù)器端腳本環(huán)境，在站點(diǎn)的 Web 服務(wù)器上解釋腳本，可產(chǎn)生并執(zhí)行動(dòng)態(tài)、交互式、高效率的站點(diǎn)服務(wù)器應(yīng)用程序。 研究背景 ......................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)介 ................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第 5 章 利用 ASP 設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài) WEB 網(wǎng)頁(yè)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)具體系統(tǒng) ...........錯(cuò)誤 !未定義書簽。 世界網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的歷史可以追溯到本世紀(jì) 30 年代。地勢(shì)代傳輸技術(shù)還受到時(shí)間的限制（例如學(xué)生們收聽收音機(jī)和收看電視節(jié)目的時(shí)間是預(yù)先安排好的）。 80 年代中期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開始使用個(gè)人計(jì)算機(jī)技術(shù)，不久，又出現(xiàn)了雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)。 第四代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)更加先進(jìn)。 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)即融合了第二、三、四代技術(shù)。 研究背景 人類進(jìn)入 21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪。 但是隨 著市場(chǎng)的日益繁榮和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，現(xiàn)有的教育資源不足與廣大群眾對(duì)社會(huì)文化教育不斷增長(zhǎng)的需求之間的矛盾日益突出。 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為解決上述矛盾提供了最好的解決方案。為了有效地 建設(shè)好優(yōu)秀教學(xué)資源庫(kù)、使其在質(zhì)量、效益、可持續(xù)發(fā)展等方面有更強(qiáng)的保證，并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享的優(yōu)勢(shì)，避免重復(fù)建設(shè)工作，保障現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工程能夠有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施，進(jìn)行現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)資源建設(shè)規(guī)范的探索與研究是十分必要的。 第 2章 系統(tǒng)開發(fā)模式、工具及環(huán)境 系統(tǒng)的開發(fā)模式 該教學(xué)平臺(tái)采取 B/S 模式，建設(shè)成課程資源網(wǎng)站；學(xué)生通過(guò)課程網(wǎng)站，可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，提交作業(yè)及提問(wèn)，可以方便地獲取課程學(xué)習(xí)需要的資源，教師可以在線發(fā)布通知、查看學(xué)生作業(yè)、回復(fù)學(xué)生留言、答疑等；并提供學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的交流平臺(tái)，體現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、 自主學(xué)習(xí)教育理念。 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)介 該系統(tǒng)采用的是即動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)來(lái)完成的，即我們所稱的 ASP，它其實(shí)是一套微軟開發(fā)的服務(wù)器端腳本環(huán)境， ASP 內(nèi)含于 和 之中 ,通過(guò) ASP 我們可以結(jié)合HTML 網(wǎng)頁(yè)、 ASP 指令和 ActiveX 元件建立動(dòng)態(tài)、交互且高效的 WEB 服務(wù)器應(yīng)用程序。 pile 編譯，容易編寫，可在服務(wù)器端直接執(zhí)行。 Server Pages 能與任何 ActiveX scripting語(yǔ)言相容。 運(yùn)行 AP 所需的環(huán)境： Microsoft Inter Information Server version Microsoft Peer Web Services Version on Windows NT Workstation Microsoft Personal Web Server on Windows 95/98 該平臺(tái)采用的是 Microsoft Access 數(shù)據(jù)庫(kù)。 Microsoft Access有下列的一些優(yōu)點(diǎn)： Access數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)是 Microsoft Office 套件的一個(gè) 重要組成部分 。 第 3章 系統(tǒng)需求分析及概要設(shè)計(jì) 系統(tǒng)概述 該教學(xué)平臺(tái)采取 B/S 模式，建設(shè)成課程資源網(wǎng)站；學(xué)生通過(guò)課程網(wǎng)站，可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，提交作業(yè)及提問(wèn)，可以方便地獲取課程學(xué)習(xí)需要的資源，教師可以在線發(fā)布通知、查看學(xué)生作業(yè)、回復(fù)學(xué)生留言、答疑等；并提供學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的交流平臺(tái)，體現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)教育理念。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器應(yīng)客戶請(qǐng)求獨(dú)立地進(jìn)行各種處理。 （ 3）師生之間的行為語(yǔ)言、表情、語(yǔ)氣和情感無(wú)法交流。 客戶端 WEB服務(wù)器 客戶端 后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù) （ 7）在線學(xué)習(xí)的成本問(wèn)題。 （ 4）鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者自我控制學(xué)習(xí)。 （ 8）提供靈活的工作方法（尤其是在計(jì)算機(jī)工作時(shí)出現(xiàn)障礙）。但假如課程設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)習(xí)支持需求不到位，那么，我們就達(dá)不到理想的效果，在線學(xué)習(xí)也就成了紙上談兵了。 （ 4）實(shí)踐團(tuán)體（學(xué)習(xí)通過(guò)社交活動(dòng)而獲得）。 （ 4）由誰(shuí)來(lái)參加學(xué)習(xí)。 （二）評(píng)價(jià) 在線學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者的成果更為便捷，尤其在自我評(píng)價(jià)、同等評(píng)價(jià)與合作、小組評(píng)價(jià)等方面具有較強(qiáng)的技術(shù)支持。 （ 2）評(píng)價(jià)者必須擁有合適的評(píng)價(jià)成果的方法。學(xué)習(xí)者之間的交流、學(xué)習(xí)時(shí)間、工作量以及管理在線通信的復(fù)雜性都將成為在線學(xué)習(xí)的基本要素。系統(tǒng)管理員登陸后，進(jìn)入的是管理員的欄目。 （二）、該教學(xué)平臺(tái)分為：公共欄目、教師欄目、學(xué)生欄目和管理員欄目。 發(fā)帖和刪帖，搜索關(guān)鍵字，最熱主題和最新主題等。其中需要解決的關(guān)鍵性問(wèn)題有： 作業(yè)管理 : 老師公布作業(yè)后，學(xué)生登陸以后在學(xué)生欄目能夠看到所有老師最近布置的作業(yè)情況，通過(guò)搜索關(guān)鍵字，查看某個(gè)老師的布置作業(yè)的情況，還可以把你完成的作業(yè)提交給老師。 第 4章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)總體設(shè)計(jì) 該教學(xué)平臺(tái) 采取 B/S 模式，建設(shè)成課程資源網(wǎng)站；學(xué)生通過(guò)課程網(wǎng)站，可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，提交作業(yè)及提問(wèn)，可以方便地獲取課程學(xué)習(xí)需要的資源，教師可以在線發(fā)布通知、查看學(xué)生作業(yè)、回復(fù)學(xué)生留言、答疑等；并提供學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的交流平臺(tái)，體現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)教育理念。下圖是網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)的欄目結(jié)構(gòu)圖。 管理員欄目結(jié)構(gòu)圖： 3．學(xué)生欄目 在線學(xué)習(xí)：提供了電子課件，讓學(xué)生可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，并提供了電子課件下載 課程實(shí)驗(yàn)：提供了課程實(shí)驗(yàn)大綱，課程實(shí)驗(yàn)題目，課程實(shí)驗(yàn)?zāi)M器推介或 提供模擬器下載。 學(xué)生欄目結(jié)構(gòu)圖： 4．教師欄目 ： 資源管理：教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃與要求，自由的添加與刪除頁(yè)面等功能。 教師欄目結(jié)構(gòu)圖： 界面設(shè)計(jì) 一、 概述 本網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)是針對(duì) 基于 Web 的 C 語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng) 的目標(biāo)而設(shè)計(jì)的資源平臺(tái)。 三、 主窗體模塊功能介紹 歡迎信息模塊 這一部分以彈出信息條的形式實(shí)現(xiàn)了用戶友好界面。 系統(tǒng) 模塊 系統(tǒng) 模塊負(fù)責(zé)介紹學(xué)生的基本信息。 圖 33 學(xué)習(xí) 模塊 學(xué)習(xí) 功能模塊負(fù)責(zé)課程教學(xué)和考試大綱的任務(wù)。在這里用戶可了解本課程的教學(xué)和考試的相關(guān)信息。圖 36。 圖37 調(diào)查 模塊（對(duì)應(yīng)于導(dǎo)航欄中的 調(diào)查 目錄） 調(diào)查 模塊負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)和相關(guān)資源信息的獲取。點(diǎn)擊此按鈕后，導(dǎo)航欄中將顯示本課程的 視頻 的目錄。 圖 310 幫助模塊（對(duì)應(yīng)于導(dǎo)航欄中的 幫助 目錄） 幫助 幫助 模塊 ,點(diǎn)擊此按鈕后，導(dǎo)航欄中將顯示信息。軟件的測(cè)試生成是在 及 的平臺(tái)下。arrParam(intI)amp。=amp。Data Source= amp。 (db) Connstr % 附錄 html head meta equiv=ContentType content=text/html。,height=39。 } /SCRIPT style type=text/css ! body { 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