20xx全國(guó)教書(shū)育人楷模事跡心得個(gè)人感受-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，透過(guò)自我的存在，自我的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。就像滕野先生一樣，他對(duì)魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的，因?yàn)樗麅?nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要透過(guò)自我不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德行提升，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生 。俗話說(shuō) “ 良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒 ” ，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語(yǔ)中傷學(xué)生，不僅僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不必須能得到提高，一名有愛(ài)心的好老師往往能得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們?cè)诮o落后生解答問(wèn)題的時(shí)候選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生 旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會(huì)沒(méi)有緊張感，比較容易理解。專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業(yè)知識(shí)，富有人文精神，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實(shí)事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行 。 一開(kāi)始李主任就以 “ 思路決定出路 ” 為引子，接著引用了許多發(fā)人深思的小得出了深刻的結(jié)論：思路決定出路，換一種想法，會(huì)換一種心情 。 接著李主任從兩個(gè)方面對(duì) “ 思路決定出路 ” 進(jìn)行了探討。② 尊重賞識(shí)每一名學(xué)生 。⑥ 多種途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)注習(xí)慣的培養(yǎng)。愛(ài)人 —— 做學(xué)生喜歡的教師 。怎樣才能在一這職業(yè)中找尋幸福呢 ?我對(duì)李主任的這一觀點(diǎn)非常欣賞：淡泊的心淡定而行 。我相信只要我們能做到我們都將會(huì)是快樂(lè)的、幸福的好老師。只有熱愛(ài)學(xué)生 ,尊重學(xué)生 ,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們 ,才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。每一位教師都應(yīng)從自身做起 ,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣 ,用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生。只有這樣才能 “ 春風(fēng)化雨 ,潤(rùn)物無(wú)聲 ” 。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) ! 總之 ,每一位教師應(yīng)培養(yǎng)自己形成良好的師德 ,在師德中真正體現(xiàn)自我價(jià)值。作為一名教師，在課堂上傳授學(xué)生學(xué)科知識(shí)，使他們?nèi)〉煤贸煽?jī)，在生活中和同學(xué)們成為好朋友，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，解決他們的困惑。我的學(xué)生時(shí)代就有一位 老師，說(shuō)不上怕，因?yàn)橛鲆?jiàn)也能侃上兩句，但是在教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有人挑戰(zhàn)他的，縱然他是一名和氣的老師。 同時(shí)經(jīng)過(guò)教學(xué)，我也看到了自己的不足，我和學(xué)生相差僅僅只是閱歷嗎 ?不，還有知識(shí)的儲(chǔ)備，對(duì)這個(gè)世界的理解。 2024 全國(guó)教書(shū)育人楷模事跡心得個(gè)人感受相關(guān)：
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