教師師德學(xué)習(xí)個人心得體會5篇-預(yù)覽頁
【正文】 現(xiàn)象、問題形成富有個性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)、教育智慧。當(dāng)你和學(xué)生能融進(jìn)那充滿歡樂和光明的知識海洋，享受著人類文明和智慧之光的點(diǎn)醒時，那么，作為教師，我是成功的，我是幸福的 ! 教師師德學(xué)習(xí)個人心得體會 3 記得還是在念大學(xué)的時候，天天聽著、看著師大校訓(xùn) 學(xué)高為師，身正為范 ，我就下定決心要以此為目標(biāo)，為人之師，當(dāng)率先垂范 。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。如果教師自己不熱愛自己的國家，怎么談得上教育學(xué)生愛國 ? 有道德情操 沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感 情就做不好教育工作。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。循循善 誘，誨人不倦，因材施教。我們市教育局開展的 用文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身 的讀書活動，正適應(yīng)了這一要求。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。任何一個教師要尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生。 責(zé)任 與 愛 是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂和核心。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時要尊重學(xué)生的人格，理解他們的年幼無知，幫助他們分析錯誤的原因，采取行之有效的方法幫助學(xué)生樹立信心、促其轉(zhuǎn)化，融洽的師生關(guān)系才能縮短師生之間的距離，學(xué)生才能喜歡我們，樂于接受我們的教育，我們的班級才能班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生之間才能團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)，積極向上，有較強(qiáng)的凝聚力和向心力。 教師師德學(xué)習(xí)個人心得體會 4 十月二十八下午我校開展了全員師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真聆聽了陳詩武主任《這，就是老師》專題講座，受益匪淺，下面就談?wù)勎业囊恍w會： 一、守住清貧 沒有加班費(fèi)，沒有年終獎，就要記得沒有怨言。守住清貧，在清貧中計(jì)劃生活。我們每天和孩子打交道，也許我們毫無社會閱歷，也不懂得太多的人情世故，可是我們卻能永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心，和孩子一樣，我們遐想的事情太多太多，世界在我們眼里永遠(yuǎn)是明亮的和潔凈的。就課本其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每一位老師都知道，所以就不要搪塞學(xué)習(xí)，時間真的是海綿里的水，哪怕你僅僅拾起了每天上床睡覺前的 10 分鐘， 10 分鐘又有何妨，只要天天堅(jiān)持，聚少成多，養(yǎng)成了一種習(xí)慣就好。與書打交道，我們才會越來越大智慧大胸襟大氣度，也就會越來越受到學(xué)生的青睞，家長的贊同，社會的好評，我們的受人尊重才會落到實(shí)處。所以我們自己首先要誠實(shí)，要有一顆善良的心，一種樸素的奉獻(xiàn)精神。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退 。自己以身作則，樹立起榜樣作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。也才會真正得到滿足。下定決心當(dāng)好老師，就要下定決心好好付出不計(jì)得失：做好教有所教，德能所范就行 !這樣就是老師 !要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏 !教師對學(xué)生的愛，就是 “ 師愛 ” 。也就是說，教育必須在尊重、理解、關(guān)心和信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，即發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個性，使孩子們成為和諧的人、完整的人、全面發(fā)展的人。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂身教重于言教益出于此。要嚴(yán)字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金?？梢哉f，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨(dú)立于世。 新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為一名老師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識知得廣。一堂課究竟怎么上 ?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的 教育
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