【正文】 及勸導(dǎo)下，通過各種手段和方法轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，幫助孩子感受上幼兒園的快樂，使之逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。 在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)。 語言能力發(fā)展不平衡。 (2)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)入廁，飯前便后要洗手，注意用餐衛(wèi)生。 總之，對每個(gè)孩子一視同仁，使每個(gè)孩子都得到均衡的全面發(fā)展。 萌發(fā)幼兒初步的感 受美和表現(xiàn)美的情感。 在成人的幫助下，有生活自理的愿望，學(xué)習(xí)收拾日常用品。 能安靜地傾聽老師、同伴的講話，聽懂并遵照成人提出的要求。 (三 )社會(huì) 樂意參加集體活動(dòng)，了解并逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境。 喜歡老師、阿姨，了解父母的家務(wù)勞動(dòng)，有愛父母的感情，高興參加節(jié)日活動(dòng)。多、少、一樣多 。 能愉快、自由地團(tuán)、搓、撕、貼進(jìn)行平面塑、粘貼，能大膽地用圓、線條、畫出自己喜歡的物體，畫大畫滿。在觀察中注意方法，運(yùn)用集體和分組，個(gè)別相結(jié)合的方式，通過散步、郊游等集體活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察與生活相關(guān)的各種現(xiàn)象，擴(kuò)大視野，開拓孩子的知識(shí)面。另外在作業(yè)活動(dòng)中，我們還要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真傾聽，正確的坐姿，說話先舉手，用響亮的聲音回答問題等，鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題，表達(dá)自己的意見和見解。 娛樂 有計(jì)劃有目的地組織幼兒進(jìn)行娛樂活動(dòng)，結(jié)合年級組活動(dòng)和全園活動(dòng)合理制訂游戲內(nèi)容。同時(shí)，在游戲中，讓幼兒保持愉快輕松的情緒，能自由地選擇各種游戲角色，投入到游戲中去。 五、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，盡量考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，師生共同動(dòng)手合作，根據(jù)季節(jié)的變化及主題內(nèi)容的更改，及時(shí)豐富教室墻面的內(nèi)容，發(fā)揮環(huán)境教育的功能，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、形象、實(shí)用又具感染力的內(nèi)部環(huán)境：如九月份：完成主題墻飾、氣象角、自然角、評比角等區(qū)角的布置，十月份：結(jié)合十一國慶和主題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容，十一月份：結(jié)合季節(jié)與主題，師幼合作，豐富主題墻。多關(guān)心幼兒，經(jīng)常與他們談心、溝通，了解他們的需要、愿望，用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)的方法來激發(fā)幼兒的積極性、上進(jìn)心，使幼兒喜歡幼兒園這個(gè)大家庭。 七、： 堅(jiān)持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時(shí)處理。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識(shí)別特殊號碼的用途， (如： 1 11120)。 幼兒離園時(shí)，陌生人接著幼兒時(shí)仔細(xì)了解情況，在家長允許的情況下方可放人。 結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動(dòng)墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動(dòng)作用。 1— 2 次的環(huán)保活動(dòng)，充分利用在散步、餐前等時(shí)間開展環(huán)保小知識(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不浪費(fèi)水、愛護(hù)動(dòng)物、不制造噪音等行為。 甜蜜蜜。 轱轆轱轆。同時(shí)他們對幼兒園的一切都感到好奇而新鮮，什么都想去探究一下。能排隊(duì)等候，會(huì)收拾玩具，把物品放回原處，遵守游戲規(guī)則，能保持公園清潔美麗，欣賞表演后有禮貌地鼓掌，培養(yǎng)對動(dòng)物的愛心。學(xué)習(xí)保持自身的清潔 。初步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，懂得就餐衛(wèi)生 。讓幼兒懂得不親信陌生人的道理。 能輕松地雙腳交替跳著走。 1初步學(xué)會(huì)聽各種口令和信號并作出相應(yīng)的動(dòng)作。 (二 )語言 學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。 樂于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說話。能初步感受文學(xué)作品的語言美，知道，詩歌和是不同題材的文學(xué)作品。 引 導(dǎo)幼兒掌握日常生活中簡單的禮貌用語，使幼兒能夠遵守日常行為規(guī)范。 在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人情緒表現(xiàn)并作出安慰，關(guān)心，助人等簡單行為。 觀察周圍生活環(huán)境極其變化。 指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí) ”1” 和 ” 許多 ” 及關(guān)系。 引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中個(gè)別人造物品的特征極其用途。 引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)他們對繪畫的興趣，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢 。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)撕紙的方法和使用剪刀的方法。 通過教師引導(dǎo)，教會(huì)用調(diào)羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得干凈。 上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險(xiǎn)的地方去玩。 通過語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，能大膽回答他人的提問，活潑大方，有禮貌，不怕生人。 通過日常生活中的談話交流，讓幼兒能分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。 通過講故事的形式，使幼兒初步懂得不提無理要求，不無故發(fā)脾氣的道理。 在日常生活中，初步形成數(shù)量以及形狀的概念。 為幼兒提供各種廢舊材料進(jìn)行小制作通過欣賞音樂，陶冶幼兒的情操，讓幼兒喜愛音樂活動(dòng)。 做好家園聯(lián)系工作，真實(shí)反饋幼兒情況，教師的建議， 及時(shí)回答家長的疑問。 充分利用家校路路通，及時(shí)于家長交流溝通。在教員的耐煩安慰及疏導(dǎo)下，經(jīng)過各種方法轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，幫忙孩子感受幼稚園的歡樂，使之慢慢適應(yīng)幼稚園的團(tuán)體生活。大多幼兒會(huì)自我吃飯，小朋友由于在家凡是大人操辦，所以吃到飯就要大人喂，并且還有偏食的壞毛病大多幼兒的性格活潑、開朗、不怕陌生人，有個(gè)別幼兒的攻擊性行為較 多如：馮鑫琳常常欺負(fù)身邊的小朋友 。 小班幼兒多以游戲?yàn)橹鳎覀儠?huì)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，逐步開設(shè)娃娃家，小醫(yī)院、幼兒園等游戲 資料。 會(huì)使用小勺吃飯，吃完自我的一份食物。幫忙幼兒堅(jiān)持儀表整潔。喜歡與同伴和教師說話，對教師有禮貌。 喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請家長配合。平日，較多得與家長用電話聯(lián)系，孩子有特殊情景或未來園時(shí)能及時(shí)反映和了解情景，使孩子、家長感受到教師的關(guān)心。 首先， 我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。養(yǎng)成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)用筷子、不剩飯菜的習(xí)慣。 加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無關(guān)系。 隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動(dòng)區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平時(shí)缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏 。 通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語。 鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè) : 本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。 四、具體工作措施。 我和龐老師是新組合，因此，我們必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時(shí)間配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況。 在老師允許的范圍內(nèi)活動(dòng)，遵守作息制度。 學(xué)習(xí)收拾玩具，知道用完東西后要放回原處。 對桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。 辨別明亮的色彩與暗淡的色彩帶給自己的感覺， 幼兒園秋季小班班務(wù)工作計(jì)劃相關(guān)：