基因工程的應用教學設計-預覽頁
【正文】 難點： 乳腺生物反應器 四、教學方法 講授法、自學釋疑法、分組討論法 五 、教學策略 加強收集信息和處理信息環(huán)節(jié)的指導 基因工程的應用是前一節(jié)基因工程基本操作程序的一個必然結果。這樣做的目的一方面鍛煉了學生搜集整合信息 的能力，還給了學生一個展現(xiàn)自己的機會。例如，我們可以把解決當前世界上存在的重大問題如“糧食”、“環(huán)境污染”、“能源危機”“攻克不治之癥”等作為課題，讓學生將課文中的知識或學生知道的課外的基因工程方面的知識進行重組。教師可以通過創(chuàng)設情境，讓學生討論，提高用已有知識認識新事物的能力。比如說魚的基因會跑到番茄里，牛奶中可以生產藥物 ?? 所以，至于某天是不是真能出現(xiàn)圖片中的生物我們拭目以待。 【學生活動】 以 PPT展示搜集的植物基因工程的成果。 【 板書 】 一、植物基因工程 【教師活動】 語文課經常講主線，那我們也借鑒一下 。 【 板書 】 抗逆轉基因植物 【教師 活動 】 叫一名學生找出相應的目的基因和成果 【教師 活動 】 最后一個方面 【 板書 】 轉基因改良植物品質 【教師 活動 】 叫一名學生找出相應的目的基因和成果 【教師 活動 】 植物基因工程的成果我們就分享到這。 【學生活動】 以 PPT展 示搜集的動物基因工程的成果。 【教師 總結 】 動物乳腺生物反應器是基 于轉基因技術平臺，使外源基因導入動物基因組中并定位表達于動物乳腺，利用動物乳腺天然、高 效合成并分泌蛋白的能力，在動物的乳汁中生產一些具有重要價值產品 。 課后習題
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