【正文】 體育的思想認(rèn)識(shí)，即便是到了大學(xué)階段還是難以消除這種看法，這種認(rèn)識(shí)已經(jīng)形成了一種慣性，要改變它并非一朝一夕就可解決。由此可見(jiàn)手機(jī)對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)的影響之大。 完善學(xué)校體育設(shè)施，保障學(xué)生體育鍛煉需求。 加強(qiáng)對(duì)睡眠健康方面的宣傳，促使廣大在校大學(xué)生養(yǎng)成早睡的健康習(xí)慣。 （四）身體檢查方面 學(xué)校應(yīng)定期組織廣大在校學(xué)生進(jìn)行全面的身體檢查，掌握在校學(xué)生的身體健康狀況。 ： ()A男 B女 ：（） A大一 B大二 C大三 D大四 ：（） A從不 B一次到兩次 C三次及以上 ：（） A沒(méi)變化，一樣多 B 變多了 C變少了 （多選）：（） A學(xué)校緊張 B社團(tuán)等活動(dòng)多 C上網(wǎng)等消遣活動(dòng)多 D不喜歡運(yùn)動(dòng) E學(xué)校體育設(shè)施不齊全 F其他 ：（） A10:00之前 B10:00至 11:00C11:00至 12:00D12:00之后 ： ()A很好 B一般 C經(jīng)常失眠：（） A是 B否 ：（） A是，每餐不落 B否，視情況而定 ： ()A滿意 B一般 C不滿意 目前的身體狀況是：（） A很好，每天都精力充沛 B較差，經(jīng)常感到疲憊 C一般 D很差，經(jīng)常生病 素質(zhì)下降的情況： ()A很普遍 B一般 C沒(méi)有，和以前一樣 （多選 ）：（） A宣傳健康知識(shí) B加強(qiáng)宿舍管理（如斷網(wǎng)、斷電） C完善體育設(shè)施 D其他 有關(guān)大學(xué)生素質(zhì)調(diào)研報(bào)告篇 4 摘要： 坐落在廣東省廣州市增城地區(qū)的廣東商學(xué)院華商學(xué)院的學(xué)生是一群來(lái)自改革開(kāi)放前沿地帶的先富裕起來(lái)的家庭子第。本文通過(guò)對(duì)本校在校一、二年級(jí)學(xué)生實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查，了解到一些我們不曾清楚的目前學(xué)生的政治思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)?，F(xiàn)將調(diào)查分析報(bào)告如下，旨在較深入地了解目前本校大學(xué)生的政治思想和學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，以便有關(guān)部門(mén)更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在生活費(fèi)用期望值方面，只有 %的學(xué)生每月需要 500元，而華師是 %，近一半的學(xué)生希望每月有 1000元以上的生活費(fèi)（ %），和華師學(xué)生比，有明顯的差別，華師只有 17%的學(xué)生每月需要 1000元。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生占 %，良好的占 %，一般的占 %，很差的占 %，人數(shù)分布符合正態(tài)分布，成績(jī)表現(xiàn)正常。這意味著我們肩上的擔(dān)子很重，辦學(xué)的責(zé)任很大。人格理論認(rèn)為，學(xué)生的政治思想和學(xué)習(xí)生活屬于人格范疇，在正常情況和在某一個(gè)不太長(zhǎng)的時(shí)間段內(nèi)，它們不會(huì)出現(xiàn)大幅度的波動(dòng)，而具有相對(duì)穩(wěn)定性。為克服統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的差異，上述各個(gè)層面的每個(gè) 分層面的題項(xiàng)數(shù)基本相等。例如，社會(huì)發(fā)展的終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要學(xué)好知識(shí)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)；遵紀(jì)守法，做黨的路線、方針、政策的實(shí)踐者。 學(xué)生的政治熱情沒(méi)有出現(xiàn)大規(guī)模 “ 淡漠 ” 或 “ 冷漠 ” 。 (二 )人生觀與價(jià)值觀 理論認(rèn)為，人生觀是關(guān)于人生的目的、態(tài)度、價(jià)值和理想的根本觀點(diǎn)。價(jià)值觀是人們用來(lái)評(píng)價(jià)行為、事物以及從各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意的目標(biāo)的準(zhǔn)則。結(jié)果得到影響人生成長(zhǎng)的重要因素依次是 “ 家庭環(huán)境與家庭教育 ” 、 “ 父母言傳身教 ” 、 “ 個(gè)人向上發(fā)展的心理動(dòng)機(jī) ” 、 “ 對(duì)未來(lái)的憧憬 ” 、 “ 老師以身作則 ” 、 “ 兄弟姐妹言行 ”? 。 在 “ 人人為我，我為人人 ” 的調(diào)查中，從學(xué)生身上表現(xiàn)出強(qiáng)烈互惠互利意識(shí)。這說(shuō)明，學(xué)生既表現(xiàn)出較強(qiáng)的集體觀念，但又不愿為集體利益而犧牲個(gè)人利益。 我國(guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家、各種矛盾和利益交織在一起，不可能在短期內(nèi)得到順利解決，需要一個(gè)較長(zhǎng)期的過(guò)程。對(duì) “ 目前生活狀況 ” 感到 “ 滿意 ” 的只有 %， “ 比較滿意 ” 的占 %， “ 不太滿意 ” 的占 %，還有%的同學(xué) “ 不滿意 ” 。雖然是大一大二的學(xué)生， %的同學(xué)就在關(guān)心 “ 就業(yè) ” 之事，少量的學(xué)生在 “ 熱戀 ” 中。 （三）道德觀 有理論認(rèn)為， 道德是以意識(shí)形態(tài)為基礎(chǔ)的人們?cè)诠餐钪兴裱男袨闇?zhǔn)則和規(guī)范，而道德觀就是主體對(duì)作為道德的意識(shí)形態(tài)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和立場(chǎng)，它在一定時(shí)期和一定范圍內(nèi)是穩(wěn)定的，但隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的道德觀是可以適時(shí)調(diào)整和變化的。在個(gè)人成長(zhǎng)方面， %的學(xué)生認(rèn)為 “ 和諧的家庭 ” 是影響個(gè)人道德情操的最重要因素，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于 “ 家庭經(jīng)濟(jì)狀況 ” （ %）和 “ 父母工作情況 ” （ %）等兩個(gè)因素。這啟示我們 “ 生活與親情 ” 是預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)極端行為的第一道也是最有力的一道防線。調(diào)查表明 “ 對(duì)當(dāng)今大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的看法 ” ， %的同學(xué)認(rèn)為 “ 非常重要 ” ， %的同學(xué)認(rèn)為 “ 比較重要 ” ， “ 無(wú)所謂 ” 和 “ 沒(méi)啥作用 ” 的同學(xué)占 %，即絕大多數(shù)同學(xué)初步樹(shù)立了素質(zhì)教育的思想，但認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境 “ 一般 ” 的占 %， “ 很好 ” 的占 %， “ 較好 ” 的占 20%， “ 不好 ” 的還有 17%，宿舍太吵（ %），圖書(shū)館太擠，課室太熱。在對(duì)待課程考試方面， %的學(xué)生認(rèn)為考試題目 “ 沒(méi)有考出學(xué)生真正的水平 ” ， %的學(xué)生認(rèn)為 “ 記憶力好的同學(xué)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì) ” 。例如有的學(xué)生依賴性較強(qiáng)，不是去努力提高自學(xué)能力而是幻想著像在中學(xué)一樣，在課堂上就能全部聽(tīng)明白。每月花費(fèi) 500元以下的學(xué)生占 %，而華師的占 %，每月花費(fèi) 8001000元以及 1000 元以上的有 %，而華師的只有 %。 問(wèn)及除了餐費(fèi)，其它消費(fèi)主要用在 “ 購(gòu)買(mǎi)衣服 ” （ %）， “ 朋友應(yīng)酬 ” （ %）， “ 買(mǎi)書(shū)及網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用 ” （ %）和 “ 購(gòu)買(mǎi)體育用品及娛樂(lè) ” （ %）等方面。只不過(guò)相比男生熱衷網(wǎng)絡(luò)游戲，而女生相對(duì)更喜歡看網(wǎng)上電視或聽(tīng)音樂(lè)之類的節(jié)目。相反，暫時(shí)的輕松會(huì)麻痹自己的學(xué)習(xí)意志，甚至造成網(wǎng)絡(luò)成癮。在有關(guān)部門(mén)的正確引導(dǎo)下，樹(shù)立正確的政治觀，人生觀，價(jià)值觀，道德觀。 大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)調(diào)查表 你的性別（） A 男 B女 你所在年級(jí)（） A大一 B大二 C大三 你對(duì)你所學(xué)的專業(yè)是否有足夠的認(rèn)識(shí)（） A有 B沒(méi)有 除了正常的上課是否需要參加課外實(shí)踐活動(dòng)（） A需要 B 需要 你覺(jué)得是否能找到專業(yè)對(duì)口的工作（） A能 B不能 C不知道 你的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀是（） A大學(xué)在讀 B還沒(méi)考慮過(guò) C想找工作 D想自己創(chuàng)業(yè) 你想找工作，你在求職過(guò)程中遇到的困難是（） A職業(yè)規(guī)劃不清晰，不知道自己要做什么 B缺乏求職簡(jiǎn)歷和面試技巧等 C缺乏職業(yè)素質(zhì)專業(yè)知識(shí)和技能 D缺乏工作經(jīng)驗(yàn)求職人數(shù)太多，競(jìng)爭(zhēng)激烈 您想創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中遇到或感到困擾的問(wèn)題是（） A想創(chuàng)業(yè)，但沒(méi)有創(chuàng)業(yè)方向 B缺乏創(chuàng)業(yè)必備的心理素質(zhì) C缺乏創(chuàng)業(yè)技能 D缺乏人脈資源 你對(duì)如今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的態(tài)度是（） A 找工作很容易 B我有信心通過(guò)努力提高技能，是可以找到工作的 C 找到較為合適的工作太難了 D沒(méi)有信心找到工作 你認(rèn)為用人單位看重的素質(zhì)是：（） A專業(yè)技術(shù)能力 B社會(huì)交往能力 C社會(huì)經(jīng)驗(yàn) D學(xué)校知名度學(xué)習(xí)成績(jī) 1你認(rèn)為為解決就業(yè)難的方法是：（） A提高專業(yè)技能 參 B 參加職業(yè)培訓(xùn) C調(diào)整擇業(yè)期望 D增加就業(yè)信息來(lái)源 1你認(rèn)為用人單位看重的素質(zhì)是：（） A承受壓力、克服困難的能力 B溝通能力創(chuàng)新能力 C 時(shí)間管理解決問(wèn)題的能力 D團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 1你希望什么樣導(dǎo)師來(lái)進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)（） A專職職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)師 B企業(yè)高層 C 社會(huì)名人、成功人 D 士其他 1您認(rèn)為是否有必要參加職業(yè)培訓(xùn)（） A非常有必要 B不是很必要 C可有可無(wú) D有必要，但自己不需要不必要 1認(rèn)為職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)對(duì)學(xué)習(xí)、生活和工作的意義是（） A有效規(guī)劃大學(xué)時(shí)間，使大學(xué)生活更有意義 B 提前鍛煉自己的職業(yè)技能，為求職做準(zhǔn)備 C綜合提升個(gè)人價(jià)值 D 沒(méi)有意義 一、對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí) 調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)有充分的了解， 35%的學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握情況只局限于課本，25%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)與工作不對(duì)口，根本無(wú)法就業(yè)。 三、價(jià)值觀念 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 65%的學(xué)生有自己清晰的事業(yè)藍(lán)圖，且精神充沛，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是為提高自己意識(shí)，完善自我， 35%的學(xué)生精神不濟(jì)，不能認(rèn)識(shí)到精神生活的重要性，沒(méi)有事業(yè)的目標(biāo)。所以充分發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢(shì)，努力提高大學(xué)生參與體育健身的積極性，最大限度地發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造性和潛能。我覺(jué)得引起同學(xué)們禮儀現(xiàn)狀不好的原因至少有 4 方面： 。很多大學(xué)生都是因?yàn)椴恢朗裁床攀钦嬲亩Y儀而引起笑話。 盡管存在不足，但讓人感到欣慰的是，起來(lái)越多的同學(xué)注意到個(gè)人的行為舉止，越來(lái)越注重個(gè)人形象，相信從以下幾方面著手，會(huì)更容易讓同學(xué)們更加注意自身形象 第一，學(xué)校加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)方面的教育。通過(guò)開(kāi)設(shè)禮儀課程，讓我院學(xué)生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用。不可諱言，我院大部分學(xué)生都是不錯(cuò)的，但仍有少部分學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到個(gè)人能力的重要性，他們不知 道提高自身個(gè)人能力，以致有 18%的學(xué)生適應(yīng)能力差。在生活實(shí)踐中，人們無(wú)不重視價(jià)值觀的作用和影響。但我們?cè)诿鎸?duì)新事物新情況時(shí)，會(huì)因社會(huì)準(zhǔn)則是否明晰、新的領(lǐng)域是否符合時(shí)代發(fā)展以及價(jià)值觀念是否先進(jìn)等因素，對(duì)某些問(wèn)題認(rèn)識(shí)模糊甚至存在誤區(qū)。正是這樣，我們才既能獲得個(gè)體的幸福，又擁有他人的幸福，從而達(dá)到人類共同的幸福。綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性尤為