【正文】 前一直以為覺得幼兒園教師的工作，無非就是帶帶孩子，教他們讀書認字。 特別是剛開始進入到學校的那段日子，我對這份工作根本適應不過來，管一兩個孩子，就已經(jīng)讓我有一些力不從心了。 直到后來，我去參加了幾場幼 兒教師的培訓課程，還參觀了我們學校各個優(yōu)秀老師的課堂，也請教了很多老師關于如何管理好孩子們的問題。這樣帶來的課堂效果會比之前的好很多。也同樣希望這一個學期的生活，在我班上的每一位小朋友們也同樣能感到開心。同時，在班主任 __老師的幫助下，我也學到了不少關于教學的知識。雖然有過實習以及提前的準備，但是我這次面對的是全新的學校，全新的學生們，我 無法知道自己能否在第一次課中做好。 在班級中，我也是同樣的體驗。這讓我體會到了很多作為老師的美好，可惜的是，在這個學期過后他們就要畢業(yè)了，盡管是最后一次，但是也是非常不錯的一次。 新型幼兒教師心得體會總結精選篇 3 歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成 任務。要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言 ，理解孩子的探索行為。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主 動建構者。 在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼 兒現(xiàn)有認知能力、生活經(jīng)驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。 同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。聆聽了近十位老師的講座，其中留給我印象最深刻的是顧瓊潔老師的發(fā)言。顧老師談的點很小，但是從中可以看出她作為班主任的一份用心和信心。首先是左右兩邊的孩子對換，然后是中間的一排也是左右兩邊互換，同時對個別幼兒的座位進行調(diào)整：如特別內(nèi)向的幼兒坐在兩個特別開朗的幼兒中間，不太會交往的孩子坐在兩個擅長交往的孩子中間，能力弱的幼兒坐在能力強的幼兒身邊等等。 新型幼兒教師心得體會總結精選篇 5 對于一種工作，時間長了總會有自己的感想，我也一樣。漸 漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。誰說小孩子不懂得感情不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。幼兒教育 工作取得一些成績。 三、 教學方面 教師能認真執(zhí)行教學計劃和教學進度授課。因為有了自尊才能有自信，有了自信才能自強。積極與家長進行交流與溝通，動態(tài)了解孩子的成長，從多方面了解孩子的需要，并給以積極正確的引領，切實做好因材施教的教育工作。 辦園條件有待更新完善。 二、師德方面： 我熱愛團體，進取參加園內(nèi)組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，服從領導分配，團結同事，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，做孩子們的朋友教師，媽媽教師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規(guī)則，學會了自律，樹立了規(guī)則意識 。培養(yǎng)了幼兒進取主動參加各項體育活動 。我就經(jīng)過家長園 地、及孩子入園、離園的時間將必須的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。 五、安全工作： 幼兒園中班教師個人工作總結幼兒園里無小事，安全職責重泰山。六、存在不足與努力方向： 經(jīng)過一個學期的努 力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足： 個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。下頭我把這學期的工作做一個總結。在對幼兒進行安全教育中，我們進行了以下活動：利用開學初的家長會，進行安全教育 。出勤率也比較好。上午時進行開窗通風，地上，無灰塵，紙屑。在游戲中，鍛煉了幼兒的體能。 。衣服折疊放好。和諧的精神環(huán)境有利于幼兒建立安全感，產(chǎn)生愉悅的心理感受 。一個是：九月份的 “ 歡樂城堡 ”。使幼兒在環(huán) 境中學習和感悟知識，從中得到歡樂的體驗。比如：益智區(qū)的 “ 點數(shù) ” ， “ 圖形分類 ”。幼兒的各種本領在與材料的互動中不知不覺的提高了。認真的領會了《綱要》的精神。我班在進行班級常規(guī)管理時做了一下工作： 在開學初，全面了解幼兒。也是幼兒最活躍的時候。教師就不必 “ 喊 ” 了。幼兒都喜歡模仿，也異常容易受到鼓舞。我們這半學年的生活常規(guī)中，做了以下工作： 在每一項活動之前，先提要求。 個別指導。所以，常規(guī)培養(yǎng)比較困難。這就很難養(yǎng)成幼兒良好的生活常規(guī)。并養(yǎng)成了良好的生活常規(guī)。得到家長的支持和理解。 ，以便平時有事及時溝通。 思維不開闊，導致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。有了前行的目標，再 加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光 !