巧設情境引領學生享受拼音-預覽頁
【正文】 漢語拼音是一串枯燥無味的字符，要想讓學生想學、樂學，就要變無趣為有趣。我說：“老師知道小朋友們有的喜歡唱歌、跳舞，有的喜歡畫畫，還有的喜歡玩，那聰聰喜歡做什么呢？（多媒體顯示喇叭花面）接著出現(xiàn)音節(jié) bā，以多種形式練讀。在學習的過程中，我還拿出了八支鉛筆，八本書、一把傘、一把刀等學習用具，通過訓練說話達到鞏固的目的。 小學語文視頻下載 小學數(shù)學試題下載 三、巧設趣味情境，增加學生求知的樂趣。通過學習兒歌，戴頭飾表演，讓學生懂得尊重別人，學做有禮貌的 孩子，并掌握了 j、 q、 x 與252。小252。知錯了，淚珠汪汪有兩顆。小學生喜歡猜謎語這種智力題，教師就順應他們的這種愛好，根據(jù)學生已有的拼音 基礎，選擇設計一些謎語，讓學生拼一拼，猜一猜，激發(fā)學生拼讀的熱情，既能鞏固前面所學，又有引發(fā)新知的學習。 qi這時，必須改變教學方式，采用新的刺激方式進行，吸引學生的注意力，使學生情緒興奮，激發(fā)其在課堂上的主動參與意識和參與的積極性，產(chǎn)生強烈的求知欲，從而收到良好的
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1