【正文】 潑多樣的，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。識字首要的是認識。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個別學(xué)生發(fā)展得慢一些。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男 _對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。 在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。 教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、猜、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲 )，教師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。 多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語言非常適合孩子們學(xué)習(xí)?！?展示臺 ” 為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。 三、教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識、正音。有主動識的 愿望，在生活中自主識。 四、教學(xué)措施： 靈活運用教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進行嘗試學(xué)習(xí)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。 開展豐富的語文活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。 (2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。 嚴格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)管理。 (2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。 積極開展教學(xué)研究活動，提高教研水平 (1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實踐活動，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，互相聽課，共同提高。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準確、生動、形象，為學(xué)生示范。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。根據(jù)學(xué)校計劃，開展匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。 識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。 突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。再次，在 “ 語文園地 ” 里設(shè)有 “ 展示臺 ” 一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。 認識 450 個字，會寫 350 個字。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。 認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。怎樣看問題、想問題 。熱愛科學(xué)。 教材特點 ⑴ 圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以 “ 導(dǎo)語 ” 的形式點明專題，識字課、課文以及 “ 語文園地 ”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。 ⑸ 突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。 方面 (一 )漢語拼音 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 誦讀兒歌、和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。 “ 語文園地 ” 包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。生字表二是要求 會寫的字，有 350 個。 ，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 讀物，能與他人交流自己的感受和想法。 ，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 ，不要 “ 一刀切 ” ，要承認學(xué)生的個體差異 (二 )閱讀教學(xué) ，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。 (三 )口語交際教學(xué)教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。上期末的平均分 92，及格率 99%，優(yōu)生率 50%. 小學(xué)語文二年級工作計劃相關(guān)：