【正文】 作。 本組推出上校 內(nèi)研討課的是： 加強教研論文撰寫工作。 開展師生同讀書、讀名著活動，組織弟子規(guī)考核背誦，規(guī)范字晉級、等各項校級活動。 四、具體安排 二月份 。 四月 組織本教研組成員每人上一堂組內(nèi)研討課，其他教師必須認真聽課，上完課后認真評課。 每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，上學年語文教學的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。 (二 )強化備課關，向課堂教學要質量。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經(jīng)典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現(xiàn) “ 扎實、真實、樸實 ” 的教學風格。 加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態(tài)迎接各級各類的挑戰(zhàn)。教師能認真上好組內(nèi)公開課，并加強相互之 間常態(tài)課的交流，形成智慧的碰撞。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預復習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣、樂于表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教師要把提高質量的主定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質量，必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統(tǒng)訓練，讓課堂發(fā)揮最大的效能，以更好地和 “ 高質輕負 ” 靠攏。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關注孩子良好閱讀習慣的養(yǎng)成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來，因此，閱讀短文時常常出現(xiàn)漏題、不看清題目要求等情況，連在文中能找到答案的題目也往往要出錯 ?? 因此，我們教師在教學時，除了要注意閱讀技能的傳授，還應注意引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，例如給段落標小節(jié)，審題時圈畫關鍵詞，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批注一些關鍵的詞句并給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升。 (四 )、積極開展 “ 學法指導 ” 的研究。 今學期繼續(xù)采用教師推薦其他老師瀏覽發(fā)帖評論的方式。另外，雙周我們還要進行集體教研，集體教研時間除了開展活動外，咱希望老師們能把平時教學中遇到的問題困惑，或課題研究中的情況及時交流一下，大家集思廣益，靠大家的智慧促進我們教研活動的提高。活動分三個階段：第一階段，啟動準備階段。 (12 月初 )。課外拓展 。今學期咱結合學校集體備課每人主備一個單元組，要深入解讀整組教材，全面整合教學內(nèi)容，寫出教學設計。書面家庭作業(yè)應分必做和選做。組內(nèi)進行不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。 ③ 作文包括大作文最少 8 篇，小練筆每周一次，都要有指導，切忌隨便布置，那樣質量不高?？傊鳂I(yè)不要成為學生的負擔。厚積薄發(fā)，平時多讓孩子背一點，就會在語言表達中體現(xiàn)出來。 著力抓好學生的課堂常規(guī)教育，積極營造勤學、善思的良好 學風。活動期間有落實有檢查。 語文綜合性學習要重視起來。 (四 )改革小課題研究，保證課題研究質量，多出成果。今學期小課題研究要規(guī)范。注意幾點： 1 計劃中要分析研究背景，明確研究目標、研究內(nèi)容、研究過程中的策略等，要細化，分條寫清楚或詳細敘述。不僅要有教師的材料，還要有學生的材料，要能清晰的體現(xiàn)課題研究帶來的變化。本學期的課題研究要根據(jù)課題方案，多學習借鑒他人經(jīng)驗，結合自己的 39。各項比賽要從開學就扎實訓練，以此促進學生的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展空間，提高學生綜合素質。加強課堂教學研究，切實提高課堂教學效益。 在教導處領導下，配合教導處做好語文學科常規(guī)管理工作，促進語文學科質量顯著提升。 積極參加優(yōu)秀論文評比活動。拓寬語文教研之路，實現(xiàn)語文教師能力提升。 積極動員一部分能力強、積極性高的老師，形成白塔語文教學新勢力，打造白塔語文教師團隊。 嚴格按課表上課，并合理安排好課堂十分鐘的寫字時間，逐漸提高學生寫字水平。 要求教師在教學過程中及時關注學生學習效果，根據(jù)學生實際學習效果改進教學方式和方法。安排積極性高、責任心強的教師外出學習培訓。 四、活動安排 3 月份： 制定新學期的教研組工作計劃。 4 月份： 組織教師參加習作教學研討活動。 高年級習作教學課例研討。 總結、整理教研組活動材料。工作要點： 一、組織教師展開理論與經(jīng)典課例的學習。 主要包括：備課檢查和作業(yè)檢查中，及時匯總和發(fā)揚教師的優(yōu)秀做法，讓各年級能夠及時溝通，構建整體效應。對于各年級、各班級的個別學生進行輔導提高，及時填寫好跟蹤調(diào)查表，保證合格率，努力提高優(yōu)良率，促使全體學生的發(fā)展。通過專家引領、集體學習，個體實踐，分組交流，來扎扎實實地推進研究。 上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優(yōu)化課堂教學，促進了教學質量的提高，期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定。 三、工作要點： (一 )、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。 加強課題研究。 加強教師教學過程管理。 深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。 二、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理