優(yōu)秀教師家長會(huì)發(fā)言稿-預(yù)覽頁
【正文】 。面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。 )學(xué)會(huì)將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，幫孩子樹立起自信，讓他自 強(qiáng)不息。對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番。 90 分與 100 分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅僅靠分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。這主要表現(xiàn)在學(xué)生在低年級時(shí)很多時(shí)候是以被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長幫著去找。 習(xí)慣決定命運(yùn)。但是，我們回頭想想培養(yǎng)孩子十幾年，真正的目的是什么 ?還不是為了孩子將來能過上好的日子，事業(yè)、生活都獲得成功、幸福。他用一句話將人們心中復(fù)雜的教育思想變?yōu)橐痪淙巳四芏母?言。 這里，我不妨舉出一例：習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過程中形成的。 孩子是我們晚年的繼承和希望。還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻。我想，這應(yīng)該也是我們在座的各位家長考慮的最直接的一個(gè)問題。 ” 溺愛是一咱低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。這其實(shí)是表示友好，是孩子的天性。我們要詳細(xì)了解事情，引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過失，設(shè)身處地的為別人著想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒。無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢地位和作用，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。不妨這樣比喻：老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。農(nóng)村中有句古話叫 “ 莊稼看人家的好，孩子看自己的好 ” ，這一習(xí)慣意識在當(dāng)代人中還是十分明顯。 在教育孩子時(shí)，家長要做到 “ 愛與理智 并存 ” 。對孩子的愛，應(yīng)是 “ 愛與理智的并存 ” —— 孩子的合理要求，我們應(yīng)給予滿足 。 1教育孩子 “ 關(guān)心他人 ” 、 “ 奉獻(xiàn)愛心 ” 。碰到這種情形，父母就悄悄的告訴他： “ 今天你是小主人，主人應(yīng)該熱情、大方的招待客人。沒有想到卻遭遇了父親的一陣咆哮。 ，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任細(xì)節(jié)。許多家長埋怨是網(wǎng)吧害了孩子，其實(shí)這是孩子缺乏責(zé)任感的一種表現(xiàn)，他們想逃避繁重的學(xué)業(yè)，想逃避不愿意做的事情，所以，就選擇了刺激性很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)游戲，整天沉迷其中。 在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。 在現(xiàn)代社會(huì)里，一方面，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了 ?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。即使是富有的父母，也十分注重對孩子自食其力能力的培養(yǎng)和價(jià)值觀的教育。絕大多數(shù)美國父母都這樣認(rèn)為：不要怕孩子受苦，只要有利于培養(yǎng)孩子的謀生能力，讓他們吃 再多的苦也是值得的，如果溺愛孩子，這將會(huì)是自己一生中做的最糟糕的事。在孩子很小的時(shí)候，父母就告訴他們： “ 不給別人添麻煩。 瑞士父母為了不讓孩子成為無能之輩，從孩子很小就培養(yǎng)他們自我服務(wù)的能力和自食其力的精神。尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們所有教師最大的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1