【正文】 ，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。 自理能力：幼兒的各項生活常規(guī)已大致形成，知道盥洗的正確順序及洗手漱口的正確方法。 大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發(fā)展較平衡 ,能協(xié)調(diào)地進行走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等多種基本動作，會玩多種體育器械。能認識安全標志并能主動遵守教師及成人提出的安全要求。能積極參與各種認知活動，喜歡探究，喜歡問為什么 ? 數(shù)概念：會初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，學會運用分類、比較、排序和測量 等方法。 (三 )社會性發(fā)展方面： 本班幼兒大都懂事，有禮貌，初步能關(guān)心愛護自己的同伴，愛自己的集體，并且樂意與同伴相互合作。耐心、仔細的行為習慣以及幼兒的計數(shù)、理解能力還需培養(yǎng)。合作的方式、方法需要再培養(yǎng)。 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的飲食進餐習慣。 (二 )身體發(fā)展目標： 生長發(fā)育：了解身體器官及自身生長的需要，知道預防齲齒與換牙的有關(guān)知識。 學會處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，有初步的自我保護意識和能力，知道跌破、流鼻血等外傷的處理方法。 (三 )認知發(fā)展目標： 語言 (1)能夠用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，能講述自己熟悉的故事，語言比較完整 流暢，用詞比較準確。 (4)能夠正確掌握看書和寫字的正確姿勢，能與同伴合作制作圖畫書。 (4)培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力，初步學會正確的評價美，培養(yǎng)幼兒積極主動參與欣賞活動，能用語言、動作、表情等表現(xiàn)自己對作品的感受和想象。 (四 )社會性發(fā)展方面： 能感受成人的愛和周圍環(huán)境中美的事物，愛周圍的人并關(guān)心他們，會正確使用禮貌用語。 能主動和同伴交往，接受他人邀請，共同活動和游戲，為自己和別人的成功感到高興。 (4)請家長協(xié)助加強幼兒體育鍛煉，增強體質(zhì)，保證來園時間。 (2)家長開放日： 請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。 大部分幼兒都能積極參加體育鍛煉 ,身體素質(zhì) ,等方面都有很明顯的提高，只有個別幼兒對老師教的動作記不住，動作不到位。個別孩子午睡還沒形成習慣 ,還待加強，孩子們的自理能力都有所提高，個別能力強的幼兒還經(jīng)常幫助同伴。 培養(yǎng)孩子主動跟老師反映身體情況的習慣，不舒服時要及時告知老師。 在老師和家長的提醒下，保持穿戴整齊，基本能分清左右鞋，有正確的坐姿和握筆姿勢，會使用剪刀 ,手眼配合協(xié)調(diào)。 培養(yǎng)良好的學習習慣 :主動性，積極性 ,傾聽習慣，認真完成作業(yè)等。 開學初，提供機會讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如 。 在老師的指導 下，能獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔，會將衣服，手套圍巾等整齊地放在固定的地方。 六、日常生活中滲透品德教育 幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。 我們改變了傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來點名，使幼兒學會關(guān)心自己的同伴，熱愛班級體。 午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并 迅速入睡。為把孩子培養(yǎng)成為講文明，懂禮貌的好孩子而努力奮斗 ! 幼兒園大班班務(wù)工作計劃 一個學期的時光，在轉(zhuǎn)眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證 了我們師生共同走過的西段足跡。在行為習慣方面大部分幼兒，對老師、小朋友熱情、有禮貌。在語言方面幼兒喜歡講述與表達，但在用適量的聲音談話上有較大的問題，有的幼兒聲音說話過大，有的卻小的無法讓同 伴聽到。因此，本學期我班還是會注重幼兒得身體健康，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強幼兒的體能活動，增強幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。 密切觀察幼兒在園表現(xiàn)，發(fā) 保證幼兒有充足的戶外活動時間，促進幼兒身信健康發(fā)展。 (一 )蒙數(shù)： “ 年歷轉(zhuǎn)盤 ” 讓幼兒了解一年有個月，每個月有多少天，并能在日歷表上按順序把日歷缺少的日期補充完整，找出各種節(jié)日及自己的生日。 。 、情節(jié)或畫面情境的基礎(chǔ)上，學學習理解作品的主題。 7.嘗試獨立續(xù)編、創(chuàng)編故事、詩歌。 ，認清形。 、握筆書寫姿勢，發(fā)現(xiàn)幼兒書寫姿勢不對時及時糾正。 (六 )感官： 、形狀的對比度及對顏色進行配對。 (七 )自然人文： ，懂得珍惜資源和保護環(huán)境。 、景觀，掌握簡單的標志和文字，嘗試用文字、符號等形式表現(xiàn)自己都意思。 ，用身體動作自由地進行歌表演、做律動，并能創(chuàng) 編歌曲和動作。不玩尖銳的物品等。在平時生活中告訴幼兒不攀高、遠離電、火、車輛等不安全因素，不把異物放入口、耳、鼻內(nèi)。 、在家的表現(xiàn)，并有針對性性的進行指 導。 “ 家長代表 ” 發(fā)揮他得作用，促進我班的各項工作，并及時地反饋老師的配合、要求和家長的建議及意見，幫助 老師實施各項