【正文】 的沖突。白天因準備開學各項工作、處理雜事耽誤了時間，就晚上 補上 —— 常常是到深夜仍樂此不疲 —— 學習被指導老師和專家推薦的，留下自己的有真情實感的評論 。 在朱家雄教授的里，朱教授講澳大利亞工人工資，知識分子次之， 公務員最低。當邁上第二節(jié)臺階時，原來的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了，第三節(jié)臺階就成了可能發(fā)展水平了。比如讓孩子 “ 拿球 ” 和 “ 送球 ” ，我們可以說 “ 讓我們去領球寶寶出來玩嘍 !” 和 “ 讓我們送球寶寶回家嘍 !” 其實，讓孩子小時候生活在童話里，是多么幸福啊 ! 學習總是有用的，不只是對幼兒園，不只是對孩子有用，你學到的知識，對自己的家庭，對自己的孩子和親人，都是有用的，尤其是很多的 —— 哪里不 需要安全和平安呢 ?如果你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)，很多成年人還不會安全行路、騎車或開車。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎 ?學生如果能探究出結論，要我們教師何用 ?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師 在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡 。所以從這一點看來，教學要 “ 為學生服務 ” ，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。 三、遠程研修引領我前進 遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。 看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學生，認真，虛心，好學，教師的責任心與好學的精神在此展露無余。培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼 。我必將一如既 往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去 ?? 四、豐碩的收獲 通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。在此次培訓中不但 學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或棘手的問題時， 學會理性的思考和冷靜地處理方式。網(wǎng)絡研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人 。就物理課堂教學這方面我學到了以下知識： 課堂教學中應以促進學生發(fā)展為目標。從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關的實驗探究過程，并通過學生的自主選擇探究的內容，親自動手體驗探究過程，培養(yǎng)了學生的科學探究的能力。 教學策略和方法使學生能主動學習。 學生的參與面方面，可以看出教師是否把學生當成學習的主體，教學策略的選擇是否圍繞著改變學生的學習方式為核心的教學理念。能較好地對課堂教學進行組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂上不同的情況調節(jié)課堂節(jié)奏，教學容量適當，教學結構清楚，時間安排合理，課堂應變能力強。 課堂評價上看教師對學生的即時評價應具有發(fā)展性和激勵性。小組合作學習不能停留在形式上，應讓學生在實質性的討論中真正交流想法、豐富見解。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會： 教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性。注重實踐，打破封閉式教學。 教師必須具備較高的業(yè)務素質。有豐富的情感。要有 “ 捧著一顆心來，不代辦根草去 ” 精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。因此，欲興事，先興人，鑄造的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于教育事業(yè)。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。本學期，我從自我的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。自主學習模式。新課程理念研修。 總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。 愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。教 師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。教師對學生的愛，是師德的核心。 更新觀念、努力創(chuàng)新是師德 的新發(fā)展。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立 “ 邊學邊干、邊干邊學、終身學習 ” 的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進 ! 教師研修心得體會及感悟最新 9 校本教研的春風吹來，校園里掀起一股研究教育、探討教學的熱潮，我受益匪淺。 磨題 以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學生了。在確保能夠很好地考查教與學的同時，大家揚長補短，共同進步。導課是否簡潔 ?課堂設計是否遵循科學突出重點突破難點 ?教師追問是否準確 ?學生參與度是否提高 ?點撥是否及時到位 ?小結環(huán)節(jié)有沒有缺失 ?課堂訓練題是否典型 ?課堂評價怎樣 ?聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當高的質量，直接受益的，是學生。我發(fā)現(xiàn)，學生學習效果欠佳，是有原因的。 太少的內容、太低的目標會使學生失去興趣，或者盲目得意忘形。 三、同伴互助優(yōu)化教育。 總之，校本研修的春風吹綠了杜中校園，給教學和教研帶來了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學在接近其本質的路上前行，在務實的作風中提升。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個 蹩腳的作家。每周堅持至少聽 1— 2 節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應做到： 一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。關注學生我們應做到： 尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和用心性 。 三、加強對學生學習策略的指導。引導學生在學習過程中，進行，并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。感謝遠程研修平臺 ! 首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道 。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要 “ 走出去，請進來 ” 頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” 。本學期我繼續(xù)努力工作 .為了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自我的業(yè)務本事，提高自我的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自我。 二、課題研究方面 這學期，我繼續(xù)進行 “ 在自由練筆中提高學生的習作本事》的小課題研究工作，取得了實質性的進展，學生的習作本事顯著增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。 五、進取參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自我的教研本事。 七、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。 教師研修心得體會及感悟最新（ 13 篇）