【正文】 實(shí)踐思考的同時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)相互交流、智慧共享，積小智成大智，從而實(shí)現(xiàn)同伴交流，群體共生。會(huì)生活 。會(huì)做事，業(yè)務(wù)好，生存的基礎(chǔ)。 會(huì)感恩，在我們生活和工作中有許多讓我們感恩的事感恩的人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)珍惜。 以上 “ 五會(huì) ” 的內(nèi)容，算是我新學(xué)期送給大家的寄語吧，與大家共勉。我們真誠接納新同學(xué)和新老師的到來，是你們讓育才的校園增添了活力，更加朝氣蓬勃。用實(shí)力說話，我們不比生源比進(jìn)步，做到相同基礎(chǔ)的學(xué)生在育才發(fā)展得最好，譜寫 “ 低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出 ”的新輝煌。舉幾個(gè)例子， “ 新語講協(xié) ” 辯論隊(duì)連續(xù)兩年赴臺(tái)灣參加 “ 海峽兩岸中學(xué)生辯論賽 ” ，均取得優(yōu)異成績，李智賢、時(shí)孝夫等獲得 “ 最佳辯手 ” 、 “ 優(yōu)秀辯士 ” 稱號(hào) 。 育才中學(xué)于 1995 年由濟(jì)寧市人民政府興建， 18 年來，辦學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，屢創(chuàng)濟(jì)寧高中教育發(fā)展的奇跡。 育才中學(xué)始終堅(jiān)守 “ 普育英才 ” 的教學(xué)管理理念。 我們努力培植獨(dú)特的育才文化，建立師生共同的信念和價(jià)值觀，形成學(xué)校文化 “ 場 ” ，一個(gè)學(xué)校影響最長久、最醉人的莫過于獨(dú)特的校園文化。走進(jìn)課堂，你可以感悟到師生互動(dòng)的生命對話，教育本真自然流露，帶給你的是視覺的沖擊和情感的震撼。 首先希望同學(xué)們鍛煉 “ 吃苦耐勞 ” 的能力。如果你中考考出低分，請不要?dú)怵H，學(xué)校會(huì)為你提供發(fā)展的空間。同學(xué)們要珍惜難得的同門之誼、同室之情和同窗之緣，要尊重每一個(gè)同學(xué)的家庭背景和生活方式，尊重少數(shù)民族習(xí)慣。愛我們的育才，肩負(fù)起育才人的使命。我莊嚴(yán)地承諾：三年的高中時(shí)光，你會(huì)因選擇育才而自豪。 “ 得課堂者得天下 ” 、課堂上一定要體現(xiàn) “ 以生為本 ” 的學(xué)生觀。讓有價(jià)值的問題成為課堂主線，讓自主解決問題成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式，以學(xué)情為基、學(xué)動(dòng)為擎，學(xué)會(huì)為標(biāo)，學(xué)生為本。 精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo) 作業(yè)布置要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注目的性和針對性，杜絕無效作業(yè)。 (3)作業(yè)批改要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，關(guān)注反饋，關(guān)注錯(cuò)題的糾誤，加強(qiáng)對學(xué)困生的面批面改，杜絕只批 “ 對錯(cuò) ” 不反饋問題、只改一遍不改訂正的行為。做到有測必改，有改必評，有錯(cuò)必糾。我校建設(shè)書香校園為契機(jī)，每學(xué)期各個(gè)年級(jí)推薦適合學(xué)生讀的圖書，學(xué)生必讀與選讀相結(jié)合 。 三、加強(qiáng)信念教育，調(diào)動(dòng)內(nèi)需，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力 加強(qiáng)理想信念教育。 加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。 建立自我監(jiān)督的制度。老師也要通過創(chuàng)造各種條件，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)和平臺(tái)充分表現(xiàn)自己，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)過程中。家校合作有利于促進(jìn)家長與學(xué)校之間的溝通，有利于為孩子創(chuàng)造更豐富的教育機(jī)會(huì)和資源。家長會(huì)上，教師客觀向家長匯報(bào)學(xué)生表現(xiàn)情況，和家長交流時(shí)做到多鼓勵(lì)，少批評，傳遞陽光、傳遞溫馨、傳遞正能量，讓家長準(zhǔn)確的把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難、困惑、阻力、存在問題，學(xué)習(xí)情況，尋求家庭教育與學(xué)校教育的最佳結(jié)合點(diǎn)。 新學(xué)期新征程新思路新發(fā)展。 計(jì)劃必須以上一級(jí)的計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合具體工作的實(shí)際而制訂，不能隨便從網(wǎng)上下載一篇上交了事，—— 那樣的 “ 計(jì)劃 ” 制訂者，對學(xué)校不負(fù)責(zé)，對學(xué)生不負(fù)責(zé)。計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批閱、輔導(dǎo)、考試、聽課、成績分析、教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié) 各環(huán)節(jié)都將嚴(yán)格按照《劍河縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》 (劍教〔 20__〕 253 號(hào) )規(guī)范教師的教學(xué)行為。 (3)課堂教學(xué)要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，要面向全體學(xué)生 。各類大型考試完畢后，科任教師、備課組要按教導(dǎo)處制作的統(tǒng)一模板或表格進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量分析。每位教師應(yīng)在學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束時(shí)，撰寫工作總結(jié)，并交學(xué)校存檔。 (7)聽課、評課 :校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、專任教師要有針對性地互相聽、評課，虛心學(xué)習(xí)，互相交流，并做好聽、評課記錄?？迫谓處熉犗嚓P(guān)學(xué)科課 15 節(jié)以上 (為了晉升職稱全部教師聽課基數(shù)為 15 節(jié)以上 )。注意預(yù)防教學(xué)安全事故發(fā)生 )。個(gè)人教學(xué)計(jì)劃中要訂出轉(zhuǎn)化學(xué)困生的措施，并切實(shí)執(zhí)行。 (2)教研組每學(xué)期要制定可行的教研組工作計(jì)劃，教研組一學(xué)期完成： 1)至少 1 輪公開課活動(dòng) (每個(gè)成員都上一次以上公開課算一輪 )，材料要求：方案、有主題、公開課的教案、說課稿、聽課記錄 (復(fù)印 )、有圖片、有總結(jié)、有簡報(bào)內(nèi)容 (交給吳德增主任 )。 (3)積極探索構(gòu)建高效課堂的有效途徑。要求參加學(xué)習(xí)的教師必須做到有學(xué)習(xí)，有記錄，有匯報(bào)，有交流，有總結(jié)。青年教師能遇到問題多請教，多參與教學(xué)研究 ,多寫教學(xué)后記或教學(xué)敘事，對指出的問題要虛心接受、及時(shí)改正。 (8)每位教師期末要交教學(xué)反思、教育教學(xué) (或教科研 )論文、期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告、教學(xué)工作總結(jié)各一篇到學(xué)校存檔，每人至少有一篇教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)參加縣級(jí)及以上評選獲獎(jiǎng)或在縣以上公開刊物發(fā)表。 我校規(guī)定： 5 年以下 (含 5 年 )教齡的教師必須寫詳案， 69 年教齡的教師，可寫半詳案， 20__年以上教齡的教師，可以寫略案。本學(xué)期我們要糾正這些不良現(xiàn)象。呈現(xiàn)于大家眼前的是修繕一新的校園，大半個(gè)假期，有好幾個(gè)同志犧牲休息時(shí)間，撇開與家人消暑的良好機(jī)會(huì)，埋頭于學(xué)校的工作，特別是楊荃玲、項(xiàng)菲、肖忠林等幾位同志，的確不簡單，是他們使學(xué)校得到了正常開學(xué) 。 肯定地說，全體同志所表現(xiàn)的良好的精神面貌和心理狀態(tài)，以及同志們執(zhí)著追求中所折射出來的一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞的節(jié)操，一種淡泊中的跋涉，使我深深地感到在北二小的工作雖然忙碌、勞累、壓力大，但從內(nèi)心里感到幸福與滿，我代表學(xué)校黨支部、行政對大家表示衷心感謝 ! 新的學(xué)期，我們將面臨諸多困難，突出表現(xiàn)在： 安全壓力增大，從本學(xué)期開始，我校的學(xué)生數(shù)增至 2220 人，從數(shù)量上看，是北二小歷史上人數(shù)最多的一年。盡管如此，壓力增強(qiáng)卻是肯定的。 (4)，敬業(yè)精神不高。這種想法在辦學(xué)的過程中只會(huì)是越來越強(qiáng)烈。與我們 本班的班主任和任科教師是有關(guān)系的。然而，總是有少數(shù)教師想當(dāng)然、自以為是，把個(gè)人的意識(shí)形態(tài)、教育觀念、愚頑的思想凌駕于學(xué)校意志之上，導(dǎo)致有的行為讓人匪夷所思。久而久之，培養(yǎng)學(xué)生壓作業(yè)、壓學(xué)的情緒，從思想根源來講，這不是師能的問題，我覺得是師德的問題。 本學(xué)期，我們要在師德 建設(shè)上作好文章，如出辦好以下幾項(xiàng)事情： 。增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，努力用發(fā)展的眼光解決前進(jìn)中的問題 。 。開展 “ 學(xué)汶川教師，塑崇高師德 ” 的師德演講及朗讀比賽。并組織學(xué)生家長及學(xué)生代表開展演講活動(dòng)，掀起愛老師、敬老師、學(xué)老師的師德高潮。 安全口號(hào)在增多，但安全責(zé)任不到位。 在原有制度的基礎(chǔ)上，重新修改、完善，并匯編成冊，這個(gè)手冊要努力涵蓋學(xué)校辦學(xué)的方方面面，包括校長職責(zé)、干部職責(zé)、教師職責(zé)、門衛(wèi)職責(zé)、食堂小賣部職責(zé)、設(shè)備設(shè)施等等，另外特別是安全保護(hù)體系，包括安全負(fù)責(zé)制、第一時(shí)間報(bào)告制、第一場地處置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。 德育見實(shí)效，應(yīng)該落實(shí)到學(xué)生的行為規(guī)范上。不粗言粗語，講究禮貌 。不早到遲走，講究時(shí)間。 。北二小高質(zhì)量的背后，不是已經(jīng)完全沒有了問題，更不是可以高枕無憂、掉以輕心。第二種可怕是太習(xí)慣，特別是對自己目前的工作孤芳自賞、自以為是，認(rèn)為自己的知識(shí)對目前的工作已是綽綽有余，用一年的時(shí)間重復(fù)二十 年的工作，江山依舊，濤聲依舊，拿著一張舊船票屢屢登上教室的講臺(tái)，這種人，我校不少。長此以往，是非常危險(xiǎn)的。 我們的教研如何推進(jìn)呢 ?我想以課例研究為載體，推進(jìn)教研，先聽課，再提出問題，然后反思，再反復(fù)。 ② 促思：應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的思維興趣、思想習(xí)慣、思維品質(zhì)和思維能力。 。如何做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量，應(yīng)該成為一個(gè)優(yōu)秀教師基本的追求。將英語納入考試質(zhì)量評價(jià)體系，對于不達(dá)標(biāo)的班級(jí)和學(xué)生，班級(jí)不得評先，學(xué)生不予評優(yōu)，所在班級(jí)班主任不予評選首席、十佳。 在校園文化建設(shè)過程中，班級(jí)文化的建設(shè)是校園文化體系的重要組成部分，是校園我文化傳播中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，也是校園文化在班級(jí)管理中的直接體現(xiàn)和延伸。 我們要從以下途徑和措施做好如下工作： 。 。 從藝術(shù)這一部分的工作來看，我們要努力用三 —— 五年的時(shí)間，把 “ 合唱 ” 打造成我校特色，校要有校歌，班要有班歌。把班級(jí)特色活動(dòng)與課間文化相結(jié)合，與興趣活動(dòng)相結(jié)合。因?yàn)槟矫鴣淼膶W(xué)生、家長不僅僅是受到應(yīng)試佳績的吸引，更是基于我校的辦學(xué)理念。這些問題的核心是尊重和責(zé)任。從這一意義上說，讓學(xué)生感受到人性的光輝、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格是教師的責(zé)任，也是教師的專業(yè)素養(yǎng)。不進(jìn)行甄別的武斷結(jié)論、不經(jīng)過思索的極端批評，帶給學(xué)生的羞辱和傷害，是稚嫩的雙肩難以負(fù)重得起的。 冰 ，水為之，而寒于水。 寄宿學(xué)校的學(xué)生，除了會(huì)受到上述傷害帶來的痛苦的侵襲之外，還會(huì)在與同學(xué)、與室友相處中，遭受到由排擠、欺辱卻無法得到解決的痛苦。 當(dāng)課業(yè)的負(fù)擔(dān)使學(xué)生不堪承受、不得已占用活動(dòng)、休息乃至睡眠時(shí)間的時(shí)候，當(dāng)不明真相的我們憑主觀臆測給學(xué)生貼上負(fù)面 標(biāo)簽的時(shí)候，當(dāng)我們把競爭的焦慮與壓力化為對學(xué)生的傷害與體罰的時(shí)候，當(dāng)我們的斥責(zé)與教鞭帶給學(xué)生的是學(xué)習(xí)、生活上的不安全感的時(shí)候，當(dāng)我們對學(xué)生精神上的消沉、學(xué)業(yè)上的困境熟視無睹的時(shí)候，我們就沒有真正地關(guān)愛生命、尊重生命。因?yàn)椴恢阑蛘邲]考慮到這種忘記會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，也就更不知道要多少人用多少時(shí)間才能消弭這種后果對學(xué)生成長、對學(xué)校發(fā)展的阻礙。它通過教學(xué)、德育、后勤的管理過程對我們說話。它在華一人的言行舉止中對我們說話。 我們的力量是如此強(qiáng)大，相信大家能夠客觀公正地看待我們目前的問題，并能滿懷希望地找到解決這些問題的途徑。 剛才我們談到尊重和責(zé)任是擺脫危機(jī)的關(guān)鍵，它們也是實(shí)施自礪教育的關(guān)鍵。自礪教育要促進(jìn)的是學(xué)生的發(fā)展，提升教師的水平和學(xué)校的品位，它的實(shí)施有賴于全體教師的共同努力。 _在被要求解釋文化的含義時(shí)，是這樣回答的： 文化是隨一個(gè)人迎面而來的 —— 他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。尊重自己，所以舉止磊落，不隨波逐流 。平等和尊重的思想讓他的一舉手一投足、一顰一笑都顯現(xiàn)著人性的高貴和美麗。 正是責(zé)任讓人類文明薪火傳承。 作為教師，要對自己的言行負(fù)責(zé)，對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對自己的發(fā)展負(fù)責(zé)，對育人的事業(yè)負(fù)責(zé)。 ，幫助學(xué)生形成積極的自我效能感。 班級(jí)是學(xué)校的重要單位。大多數(shù)備課組長都明白自己的職責(zé)之所在，與組員們攜手同行，身體力行地詮釋著備 課組長的責(zé)任。 身為備課組長，既要抓好本班教學(xué)，更要帶領(lǐng)整個(gè)備課組共同前進(jìn)。責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，會(huì)激發(fā)我們的潛能，讓我們更加優(yōu)秀和出色。 今天 —— 新學(xué)期的第一次大會(huì)，我們在這里關(guān)于尊重和責(zé)任的話題是對自礪教育的又一次探討，更多精彩 是每位教師以愛心和責(zé)任在日復(fù)一日、繁復(fù)忙碌的平常工作中呈現(xiàn)。回顧上學(xué)期，我們播種過希望，灑下過汗水，收獲過成功，也留下過遺憾，今天，我們該怎么發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，是擺在每位師生面前并急需用實(shí)際行動(dòng)回答的問題。知識(shí)的海洋廣闊無垠，如果我們一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，永遠(yuǎn)做不了學(xué)習(xí)的主人，而且會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。 第三創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境：文明有序，希望同學(xué)們成為 “ 文明的使者 ” 。只有以充滿無私和寬容的愛心投入工作，才能無愧于我們光榮的稱號(hào)，我們要以高尚的人格感染學(xué)生，以文明的儀表影響學(xué)生，以廣博的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，我希望我們每位老師爭做學(xué)生歡迎、家長滿意、同行佩服的優(yōu)秀教師。伴隨著新學(xué)期的到來，王校 長對大家提出以下幾點(diǎn)要求： 首先，良好習(xí)慣重堅(jiān)持，開拓眼界勤閱讀。 “ 腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn) ” ，大量閱讀能令人開拓眼界，積累語言，提高文化修養(yǎng)。王校長希望同學(xué)們能從點(diǎn)滴做起，節(jié)約糧食不浪費(fèi)，吃飽吃好，營養(yǎng)均衡身體才健康。王校長還是要提醒全體同學(xué)要牢記 9 個(gè)字：戴口罩、勤洗手、不