《群落的演替》的教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 的因素，關(guān)注我國的退耕還林還草還湖政策。是學(xué)生在前面學(xué)習(xí)了種群和群落的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析群落的演替過程 ,引導(dǎo)學(xué)生從多方面比較原生演替、次生演替的不同。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)策略 實(shí)施過程 群落演替的概念 主動參與教學(xué) 問題探討創(chuàng)設(shè)情境，分 析數(shù)據(jù)，設(shè)問題串得出概念并予以理解。展示科學(xué)家在卡拉卡托火山爆發(fā)之后新形成的一座叫拉卡帶的小島上進(jìn)行調(diào)查研究所獲得的數(shù)據(jù)，從光禿禿的 巖石到出現(xiàn)小草小蜘蛛到出現(xiàn)了小樹林。展示：群落演替的圖片模型。并回答相應(yīng)問題。初生演替：指 用規(guī)范的語言總結(jié) 生 演 替 和 次 生 演 替 在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但徹底消滅了的地方的演替。展示圖片：沙丘、火山巖、冰川泥、火燒后的草原、過量砍伐的森林 。 大漠孤煙直，長河落日圓描寫的是沙漠的地貌。 2020 感動中國十大人物的獲選人的之一。 展示圖片：太湖藍(lán)藻大爆發(fā) 說明：這與太湖流域居民的生活習(xí)慣大 大相關(guān)，生活用水直接排放到太湖流域去，造成當(dāng)?shù)厮w富營養(yǎng)化 提問：我們的生活中還有那些活動可以影響到群落演替 觀看圖片 思考與討論學(xué)生列舉實(shí)例 吸引學(xué)生的注意明確自身的生活可能影響到群落的演替，并改變自己不良的生活習(xí)慣 總結(jié)：從一些具體的圖片資料和視頻資料的得出群落演替的大致過程和兩種類型，體現(xiàn)群落演替是一個(gè)動態(tài)發(fā)展的過程，并理解兩種演替的不同點(diǎn)和影響演替的不同因素，特別是人在其中起的重要作用。請問同學(xué)們：你們感受到了什么？ 生：好偉大；無私；頑強(qiáng)的意志和精神；不怕苦難，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)勇往直前；自己的渺小， 自身的缺點(diǎn)； …. 師： 這個(gè)事例帶給我們許多的感動，同時(shí)也鞭策我們要在自己的崗位上做最認(rèn)真的努力， 最無私的奉獻(xiàn)。在新知識的學(xué)習(xí)之后，我及時(shí)對本節(jié)課作出總結(jié)，并加 以練習(xí)，在另一層面上復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。
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