5全局半年考核情況報告-預覽頁
【正文】 就說到哪，不妥不實之處還請各位批評指正。上午好。主管黨支部和工會工作，分管教育教學，權力不小吧。 ” 我壓根就是在這棵樹上吊死的。在全縣畢業(yè)班會考中落得個 “ 榜上有名 ” ， 第 2 頁 共 6 頁 來了個不知所措。旨在全面推進 “ 校本教研 ” ，以 “ 研究學生，研究教法 ” 入手，努力解決 “ 學生無興學習，教師無法施教 ” 的局面。 努力構(gòu)建科學評價機制。之后， 我們結(jié)合上屆教職工代表的提案和部分教師的建議，對原有的評估內(nèi)容精心進行了一次歸類、整合、修改和完善，并在學年初提交教職工代表大會討論通過，這已是我們的一貫作風。教學質(zhì)量一向被視為學校工作的生命線，制度再好不落實不行，調(diào)子再高沒行動不行。 引進競爭激勵機制，提高教師的教學積極性。 二、反思與感受工作之余，有時候想想自己的所作所為卻暗自發(fā)笑，正如有的同志所說的那樣 “ 老 z，單位的事里里外外、大大小小你總是拉到自己身上，說良心話，一個副書記就夠了，還搞一個工會主席，還有什么關工委、分管教育教學、負責課題研究等等，都五十掛零的人了，不是自找煩惱嗎。其 二、人活著就要有所作為，單為金錢和名利活著的人只是一個驅(qū)殼。因為我今天的一切本是靠奮斗和拼搏而獲得的。 第 6 頁 共 6 頁 最使我感到遺憾的是，在我分管學區(qū)教育教學工作期間，沒能向廣大教師、向全體學生、向家長、向社會交一份滿意的答
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