【摘要】第一單元戰(zhàn)爭世界各國反戰(zhàn)游行第一單元戰(zhàn)爭與和平學習目標:了解歷史,認識正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡,辨別真善美和假惡丑,看到人類意志力、智能、體能的最大限度的表現(xiàn)。要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的
2025-11-02 00:58
【摘要】組歌(節(jié)選)——紀伯倫《浪之歌》《雨之歌》黎巴嫩文壇驕子紀伯倫紀伯倫(1883——1931),作為哲理詩人和杰出畫家,和泰戈爾一樣是近代東方文學走向世界的先驅。同時,他又是阿拉伯現(xiàn)代小說和藝術散文的主要奠基人,二十世紀阿拉伯新文學道路的開拓者之一。上世紀二十年代初,以紀伯倫為中堅和代
2025-10-31 06:40
【摘要】日巴金現(xiàn)、當代作家。原名李堯棠、字芾甘,四川成都人。他是一位具有高尚理想、無私奉獻精神的人,是一位具有無情自剖的勇氣的人。他曾經(jīng)說過:“我有一個信仰,我愿意人知道它;我有一顆心,我愿意人了解它。我寫文章,就為著想把自己的一切放在那里面給人看個仔細?!彼怯梦淖譃樽约核芟?,那是一株繁花滿枝的生命之樹。走近巴金巴
2025-10-28 20:28
【摘要】周密彩屏顯示錄像:錢江涌潮簡介南宋觀潮盛事?杭州在南宋時稱臨安,是國都。觀潮地當時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧),每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習,潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間爭相觀看,萬人空巷,十分狂熱。本文描寫的水軍演習、弄潮表演以及觀潮情景,既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀?,又共同組成了
2025-10-29 15:57
【摘要】第一篇:八年級語文下冊《海燕》教學設計人教新課標版 《海燕》教學設計 教學目標: 知識目標:理解象征、烘托、對比手法在課文中的運用能力目標:提高學生的賞析能力與表達能力 情感目標:品味語言,體...
2025-11-05 18:05
【摘要】“暴風雨的報信者”“暴風雨來臨前的預言者”海燕高爾基作品簡介《海燕》是一首散文詩,是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分,原題“海燕之歌”。文學常識是兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性
2025-06-21 01:44
【摘要】9.海燕[?學習目標?]1.理解海燕這一藝術形象的典型意義。2.理解象征、對比、擬人、比喻手法在文中的作用。3.品味文章語言,感受海燕自信、樂觀、勇敢的品質和積極的人生態(tài)度。[?自主預讀?]1.海燕的的作者是,俄國作家,“無產(chǎn)階級藝術最偉大的代表者”(列寧語)、社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人、無產(chǎn)階
2025-05-11 23:34
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 2021年人教版八年級語文《海燕》課文及教案 教案也是藝術,謂教案的藝術性就是構思巧妙,能讓學生在課堂上不僅能學到知識,而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。教案要...
2025-04-15 00:07
【摘要】海燕高爾基作者簡介蘇聯(lián)偉大的文學家,社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人?!岸韲鵁o產(chǎn)階級文學之父”。著名作品有長篇小說《母親》,自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》等。高爾基《海燕》是一首散文詩,選自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾
2025-06-21 03:46
【摘要】海燕高爾基作者簡介蘇聯(lián)偉大的文學家,社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人。“俄國無產(chǎn)階級文學之父”。著名作品有長篇小說《母親》,自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》等。高爾基《海燕》是一首散文詩,選自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾
【摘要】木蘭詩木蘭詩《木蘭詩》又叫《木蘭辭》《木蘭歌》,選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》,這是南北朝時北方的一首民歌。北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主,是當時北方民歌中一種在馬上演奏的軍樂,因為樂器有鼓角,所以也叫“鼓角橫吹曲”?!赌咎m詩》則是北朝民歌的代表作。它和《孔雀東南飛》一起,并稱為
2025-08-15 20:27
【摘要】默讀課文1、劃出將自己拿不準的字2、這20余年來,作者讀碑的感受前后發(fā)生了怎樣的變化?為何會發(fā)生這種變化?絡繹不絕(luòyì)凝滯(níngzhì)怦然心動(Pēng)夯實(hāng)沁(qìn)
2025-11-01 23:16
【摘要】?野火燒不盡,春風吹又生。?天街小雨潤如酥,草色要看近卻無。?晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。?天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。?亂換漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。?誰言寸草心,報得三春暉。草王愿堅你會讀嗎?焦灼火燎慍怒蔫巴拽住
【摘要】第4課汗血馬?作者簡介:?牛漢,原名史成漢,1923年生,山西定襄縣人。40年代開始詩歌創(chuàng)作,是“七月詩派”的重要成員。1955年由于受胡風事件的牽連,遭到兩年的拘捕囚禁?!拔母铩逼陂g,又被關入“牛棚”,從事強制性勞動。70年代初,創(chuàng)作了不少詩歌作品,其中比較著名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》《汗血馬》等。已
2025-11-02 01:50
【摘要】走進西藏,也許你會發(fā)現(xiàn)理想,走進西藏,也許你能看見天堂。走進雪山,走進高原,就走向了太陽。第11課女兵墓?本文的作者王宗仁是一位軍旅作家。他曾在被稱為“生命禁區(qū)”的青藏高原當了7年的汽車兵。極其惡劣的高原環(huán)境,賦予了他生命意志的同時,也讓他體悟到了個體生命存在的價值。他永遠忘不了,那個冰雪的世界,掩埋著700多名軍人的遺骨,