4聆聽祝懷新教授《英國基礎(chǔ)教育的發(fā)展與改革》的感想[范文模版]-預(yù)覽頁
【正文】 階段輟學(xué)率居高不下，其中一個(gè)重要原因就是很多學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)。 一、課程典范的重構(gòu) 基礎(chǔ)教育新課程改革，是一場全面的改革。二是確立了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)，體現(xiàn)了育人為本，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度和諧發(fā)展的素質(zhì)教育觀念。五是推崇 “ 檔案袋評(píng)價(jià) ”“ 真實(shí)評(píng)價(jià) ” 等質(zhì)性評(píng)價(jià)手段，體現(xiàn)了多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)教育觀念?；A(chǔ)教育新課程改革就深刻分析了以往存在的弊端和問題，鮮明地提出：改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，把學(xué)生身心全面發(fā)展和個(gè)性、潛能開發(fā)作為核心。 創(chuàng)新的學(xué)校觀。傳統(tǒng)教育中，課程知識(shí)多是文本的，這種文本的課程知識(shí)主要有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：組織上的線性和順序性；單向性，課程知識(shí)早已安排好，教師只是按部就班地按照統(tǒng)一進(jìn)程進(jìn)行講授；課程知識(shí)是圍繞一個(gè)主題或側(cè)面來進(jìn)行論述和描寫的?；A(chǔ)教育新課程改革堅(jiān) 持 “ 教材是范例 ” 第 5 頁 共 6 頁 的觀點(diǎn)，認(rèn)為教材要由控制和規(guī)范逐步轉(zhuǎn)向?yàn)槿说娜姘l(fā)展服務(wù)，成為學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存的范例，成為不斷獲取知識(shí)、提升精神、完善自我的范例。在這個(gè)過程中，師生雙方相互交流，在對(duì)話中不斷建構(gòu)知識(shí)。 創(chuàng)新的學(xué)生觀。 三、課程體制的發(fā)展與上述理念層面的創(chuàng)新相伴隨的往往 是體制層面的發(fā)展，因?yàn)檎嬲饬x上的改革必然是二者的同步變革。
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