【摘要】解決問題例1二年級數(shù)學組6×7=54＋6=5×6=7×5=8×5=42603035409×4=23－7=7×9=6×4=5×9=36166324453
2025-07-17 22:34
【摘要】用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題教學目標：1。使學生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的知識，理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，并能正確進行分數(shù)四則混合運算；了解整數(shù)運算律對分數(shù)同樣適用，并能應用運算律進行有關分數(shù)的簡便計算。２。使學生學會用分數(shù)乘法和加、減法解決一些稍復雜的實際問題
2025-12-02 09:18
【摘要】用乘法解決問題454×5=20（人）262×6=12（人）433×4=12（人）333×3=9（把）大象考考你2根木頭一共運多少根木頭?2×3=6（根）3×2=6（根）或請你提出用乘法計算的問題
2025-11-25 21:14
【摘要】下列句子是求誰占誰的百分之幾？哪個量是單位“1”？①今年產(chǎn)量比去年多百分之幾？③彩電降價了百分之幾？②這個月用電比上個月節(jié)約了百分之幾？（和去年比較，去年產(chǎn)量是單位“1”）（和上個月比較，上個月用電量是單位“1”）（現(xiàn)價和原價比較，原價是單位“1”）解答“誰比誰多百分之幾”的問題的解題關鍵是：弄懂
2025-04-30 02:26
【摘要】運算定律解決問題（例8）說一說我們已經(jīng)學過哪些運算定律，并用字母表示。加法交換律：a＋b＝b＋a加法結合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）乘法交換律：a×b＝b×a乘法結合律：（a×b）×c＝a×（b×c）乘法分配律：a&
2025-08-04 18:41
【摘要】第一篇：分數(shù)乘法解決問題教學設計及反思 分數(shù)乘法《解決問題》教學設計 教學目標: 。，掌握解決問題的各個步驟，提高分析問題和解決問題的能力。 ，體會解題策略的多樣性。教學重點:理解并掌握分數(shù)連...
2025-10-10 17:38
【摘要】解決問題小紅說：我有3本故事書。小蘭說：我的故事書本數(shù)是你的4倍。是的（）倍312里面有3個4我用10根小棒擺了2架飛機，用了2個5根，是小紅的2倍。小麗小紅小強我擺了3架飛機，我用的小棒根數(shù)是小紅的幾倍?擺一架飛機用了5根小棒。2解決問題小強
2025-02-21 14:18
【摘要】用百分數(shù)解決問題人教版六年級上冊命中的個數(shù)占總個數(shù)的幾分之幾？命中的個數(shù)占總個數(shù)的百分之幾？求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾口答：1、2是5的百分之幾？5是2的百分之幾？2、六（3）班有學生50名，在某次測驗中有49個人及格，及格的人數(shù)占總人數(shù)的百分之幾？及格率=及格
2025-07-20 03:41
【摘要】一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。實際造林比原計劃多百分之幾？原計劃：實際：12公頃14公頃實際比原計劃多的﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋多的公頃數(shù)占計劃的百分之幾是求多的公頃數(shù)與計劃造林數(shù)的比，要以原計劃造林的公頃數(shù)（12公頃）作為單位“1”，求（14－1
2025-05-12 02:39
【摘要】教學目標1.學習解答有關求百分率的應用題，使大家初步掌握問題的分析方法，能夠正確解答此類應用題。，提高同學們分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)認真審題的好習慣。復習六年級有學生160人，已達到《國家體育鍛煉標準》的有120人，占六年級學生人數(shù)的幾分
2025-05-01 18:03
【摘要】二年級數(shù)學下冊原來有22人看戲，走了6人，又來了13人，現(xiàn)在有多少人?方法1：22-6=16(人)16+13=29(人)綜合式：22-6+13=29(只)方法2：22+13=35(人)35-6=29(人)綜合式：22+13-6=29(人)樹上有10只小鳥，飛走了4只，又飛來3只小鳥，現(xiàn)在
2026-01-09 01:58
【摘要】解決問題（連乘）入場式隊列，每班有4列，每列有5人，三年級共有3個班。三年級參加入場式方陣的同學一共多少人？合作建議：1、每個人先獨立列出算式。2、在小組里說說你是怎么計算的，又是怎么想的。3、總結你們組有幾種不同的解答方法。入場式隊列，每班有4列，每列有5人，三年級共有3個班，三
2025-05-14 21:46
【摘要】張浦中心校張菁花數(shù)學樂園數(shù)學樂園1212345678910118時800：數(shù)學樂園看誰算得又對又快4×5=7×8=36÷9=6×3=12÷4=9÷1=27÷3=
2025-02-21 22:16
【摘要】張碼學區(qū)小學執(zhí)教者：劉寧每個瓶裝，要將這璃瓶里，我需要準備幾個瓶？÷=（個）≈66個6瓶，共裝了還剩克。怎么辦？6個瓶子只能裝，剩下要一個瓶來裝，所以需要準備7個瓶子！像這樣小數(shù)點后面的數(shù)無論是多少都進一的方法，叫做進一法。王
2025-05-07 01:23
【摘要】用乘法解決問題教學設計學校麻栗坡縣第一小學年級二年級學科數(shù)學設計者 陳明蘭課 題用乘法解決問題課時安排1課時教材內(nèi)容分析在前面的學習中，學生已經(jīng)積累了一些解決簡單問題的方法和策略，如畫圖等。本單元的解決問題，對學生來說，更有難度，也更具挑戰(zhàn)性。從策略的角度來說，當若干份當中與其他分數(shù)量不同時，可以先用乘法求幾個相同家數(shù)的和，在加上不同的家數(shù)。也可以假設每份數(shù)量相同
2025-07-25 08:19
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