4民族民間文化進(jìn)校園面臨的問題與對策思考-預(yù)覽頁
【正文】 一、民族民間文化進(jìn)校園的背景 文化是社會歷史的產(chǎn)物，是人類改造自然和改造自身的過程中留存下來的印記。正是這些豐富多彩、各具特色的民族民間文化，豐富了中華文化的內(nèi)涵，豐富了中華文化不斷發(fā)展的生命源泉，使得中華文明能歷經(jīng)劫難而不衰，中華民族能歷經(jīng)劫難而不倒。它關(guān)系到人類共同的命運(yùn)和前途。 在教材配備上，沒有可供學(xué)校教育選擇的教材供參考，以致教育教學(xué)活動處于自行其是，摸著石頭過河的無序局面。 部份學(xué)校、家長、教師對民族民間文化進(jìn)校園的認(rèn)識不足，制約民族民間文化的學(xué)校教育發(fā)展。 第 4 頁 共 5 頁 （三）沒形成專業(yè)學(xué)者團(tuán)隊(duì)與業(yè)余民間傳承人之間交流、整合的民族民間文化挖掘、整理的傳承、保護(hù)和發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。 （三）建立起組織完備、功能健全、結(jié)構(gòu)合理、隊(duì)伍穩(wěn)定的民族民間文化保護(hù)、傳承工作機(jī)制，充分發(fā)揮專家學(xué)者與民間人士的各自優(yōu)勢，加強(qiáng)、加快民族民間文化的挖掘整理，以供學(xué)校 第 5 頁 共 5 頁 教育及后人研習(xí)之需。作者單位： XX 縣 區(qū)民族師范學(xué)校
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