初中地理教師教學心得-預(yù)覽頁
【正文】 際的地理自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎(chǔ)。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右，對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。 (四 )地圖訓練抓 能力。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育，有效的提高教學實效。如我在教《澳大利亞》一課時我 把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動地教給了學生，一堂課下來后，我認為如果把 “ 地廣人稀好牧羊 ” 改為 “ 地廣人稀牧場大 ” 后，它就成了下句 “ 農(nóng)牧生產(chǎn)機械化 ” 的答案 ?? 這樣更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識 。 重視地理概念和規(guī)律的教學方法 重視地理知識的應(yīng)用 在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育 總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現(xiàn)在一個學期快結(jié)束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。 ，提高科研水平 本人認真參加每兩周一次的備課組討論。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學生鞏固知識。為了更有效地提高自己今后教育教學成績，取得更大進步，現(xiàn)將這一年的教學復(fù)習總結(jié)如下： 一、認真分析、研究、領(lǐng)會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢 “ 3+x ” 模式高考，其命題指導思想是 “ 以能力測試為主導，考查學生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力 ” 。去闡釋其原因、特點，圖表的閱讀與運作，反映了地理學科的特色，適當?shù)膶W科之間的滲透，交叉與綜合。 5 、試題的取材注重聯(lián)系當前世界和我國的政治、經(jīng)濟、科技 ，現(xiàn)實社會生活等各方面的變化。 9 、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會強調(diào)覆蓋面。學習的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的 “ 加工 ” 過程，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題 。 3 、關(guān)注社會熱點、焦點，并與教材有關(guān)知識有機融合 地理學是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關(guān)注社會焦點熱點，多角度、多層次地運用聯(lián)系和 發(fā)展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災(zāi)害的問題，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。在教學中就可以著重強調(diào)最基礎(chǔ)的知識要求，尤其對于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)課給學生反饋。 對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高二上課時少很多。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利 于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。備課深入細致。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。高三的課堂尤其是注重效率，在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快 。注重課堂教學效果。從而自覺的把身心投放到學習中去。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。 初中地理教師教學心得相關(guān)：
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