有關(guān)幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 工作中是沒(méi)有聲音的，目的是為了讓孩子在這種無(wú)聲中學(xué)會(huì)用眼睛去關(guān)注和發(fā)現(xiàn)，在孩子的探索過(guò)程中遇到困難想辦法自己克服，你可以尋求老師幫助，但老師絕不是把方法直接就告訴你了，而是會(huì)用一些提示性的問(wèn)題和你一起思考動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的一種獨(dú)立思考的能力。 其次：家長(zhǎng)與孩子要 暫緩分離 切忌 強(qiáng)迫分離 。其實(shí)家長(zhǎng)與孩子在一起作短暫的相處，在這期間，家長(zhǎng)與老師要熱情主動(dòng)交流，讓孩子感受到你們之間的親密關(guān)系，其次要告訴你的孩子：你長(zhǎng)大了 ，該上幼兒園了，爸爸媽媽要上班，你在幼兒園上班，我們一定會(huì)早點(diǎn)來(lái)接你的。我們幼兒園是隨時(shí)歡迎家長(zhǎng)來(lái)參觀的，所以你可以在 7， 8 月期間，帶你的孩子來(lái)熟悉幼兒園的環(huán)境。 第五是物質(zhì)上的準(zhǔn)備 衣物：因?yàn)閷殞毧赡軄?lái)不及上廁所或打翻碗等，所以有必要給孩子準(zhǔn)備幾套衣服放在幼兒園。 我不知道我今天講了這么多有沒(méi)有緩減一下家長(zhǎng)的內(nèi)心的擔(dān)憂，但我也可以向家長(zhǎng)保證，我們老師肯定會(huì)盡心盡力地照顧每一個(gè)孩子，希望在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，我們的孩子能更快更好地適應(yīng)幼兒園，能快樂(lè)的在幼兒園生活成長(zhǎng)。下面請(qǐng)大家用掌聲歡迎喻園長(zhǎng)講話。明天上午 9 點(diǎn)我園將舉行新生見(jiàn)面會(huì)，小朋友的分班情況已經(jīng)張貼在各個(gè)班級(jí)的門(mén)口，家長(zhǎng)明天可以帶小朋友來(lái)園和老師認(rèn)識(shí)一下，為開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備 幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿【篇 3】 尊敬的的各位家長(zhǎng)： 大家早上好！ 經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的時(shí)間，大家都是新學(xué)期新氣象，各位都精神滿滿，能量滿滿。首先，咱們從看問(wèn)題的角度說(shuō)起，咱們看任何問(wèn)題角度說(shuō)起，看事情時(shí)，我們要學(xué)著走進(jìn)去也能走出來(lái)。同時(shí)，我們也需要家長(zhǎng)們?nèi)ε浜希? 咱們會(huì)議內(nèi)容有以下幾點(diǎn)： 新學(xué)期為了便于咱們家園溝通更好的配合，咱們班家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)碼如果有變動(dòng)的可以及時(shí)聯(lián)系我。 俗話說(shuō)： “ 百事孝為先，從小鍛煉小朋友的愛(ài)心孝心，把小事做好，秉承育人先育德的觀念?？赡芪覀冇變哼€會(huì)遇到一些 “ 小事故 ” ，比如，小朋友們之間會(huì)發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧，也可能會(huì)打架。 好，謝謝大家可以聆聽(tīng)我的會(huì)議內(nèi)容。本學(xué)期咱們班的教師有所調(diào)動(dòng)，先說(shuō)一下我自己吧！我姓 劉，是本班的班主任，小朋友都叫我藍(lán)心老師。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定潛移默化的生活與游戲才是孩子的主體。 同時(shí)，家長(zhǎng)要注意教育分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，孩子需要父母的關(guān)愛(ài)，但也需要父母的管教。當(dāng)然話說(shuō)回來(lái)，家庭教育盡管重要，但它是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園的教育則是有目的的、有計(jì)劃的， 只有二者相輔相成，才能取得良好的教育效果。在學(xué)習(xí)上、性格上也有了很大的進(jìn)步：像史文凱、孟紫雨、王浩、王俊俊等多名幼兒，與原來(lái)相比均有很大進(jìn)步！ 幾乎所有孩子都有不同程度的 “ 星期一綜合癥 ” ，過(guò)去一周里通過(guò)游戲和教育手段樹(shù)立起來(lái)的好習(xí)慣，在經(jīng)過(guò)一個(gè)周末后變喪失殆盡，有的家長(zhǎng)出于補(bǔ)償心理，讓孩子隨性的吃喝玩樂(lè)，也有的家長(zhǎng)因?yàn)榕侣闊蝗ズ魬?yīng)幼兒園的生活節(jié)奏，以至于造成孩子不想或不去幼兒園。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專業(yè)大專畢業(yè)，實(shí)際教齡 6 年 ,是小班年級(jí)組的教 研組長(zhǎng)。為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過(guò)入園關(guān)，進(jìn)入集體，我們是這樣做的： 第一、問(wèn)題的提出： 對(duì)于多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，上幼兒園是他們第一次離開(kāi)父母進(jìn)入集體生活，在這一時(shí)期，許多的孩子會(huì)因主要撫養(yǎng)者 的離開(kāi)而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對(duì)新生活暫時(shí)的不適應(yīng)，適度的分離焦慮是正常的。 (二 )幼兒適應(yīng)性的性別差異： 。因此，也就縮短了不適心情的持續(xù)時(shí)間，降低了嚴(yán)重程度。 “ 主動(dòng) ” 解決孩子之間的糾紛。緊張不安是不可避免的。而反之，能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡。 。家訪時(shí)，我們會(huì)認(rèn)真解答家長(zhǎng)的提問(wèn)，向 家長(zhǎng)介紹幼兒入園后一日生活安排 。
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