【正文】 關(guān)于醫(yī)學(xué)生暑期實(shí)習(xí)工作報(bào)告精選 2 實(shí)踐內(nèi)容：義診、 送藥、宣講、課題調(diào)研、健康宣傳 實(shí)踐前期： 我們組織了一支獨(dú)具特色的實(shí)踐隊(duì)，隊(duì)伍由一名 __醫(yī)院醫(yī)生、 __大學(xué)中醫(yī)系副教授、兩名 __大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生和 7 名本科生組成。 活動前一天晚上我們到街頭巷尾進(jìn)行宣傳和進(jìn)行調(diào)研。 我們先對活動現(xiàn)場進(jìn)行了布置，包括桌椅擺放，掛橫幅、樹隊(duì)旗、貼海報(bào)。mdash。實(shí)踐活動醫(yī)學(xué)知識宣講活動。海西春雨 rdquo。量血壓 rarr。前來就診的居民先說自己所患 病或是健康問題，醫(yī)生耐心、盡心解答，給予解決辦法或是開處方 。向居民發(fā)十種食物不能搭配在一起吃、不能在兩小時(shí)內(nèi)同食的食物類別，居民搶著要 ，我們建議居民把傳單貼在廚房壁上，每次煮菜時(shí)都可以看看，傳單發(fā)完后仍有很多居民需要，有的就用手機(jī)拍下來、有的自己抄寫、我們也幫他們抄寫、有用電子郵箱的居民，留下了郵箱地址，我們事后都把海報(bào)內(nèi)容發(fā)給了他們。向居民宣講正確 健康的飲食方式，居民圍成一個(gè)圈，給予了我們很大鼓勵(lì)。是促使大學(xué)生積極投身國家建設(shè)，向群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道 。 醫(yī)學(xué)是個(gè)神圣的學(xué)科，也是個(gè)偉大的學(xué)科，需要從業(yè)人員有很好的基本技能和專業(yè)的知識，也需要從業(yè)人員有很好的溝通能力 ,社會實(shí)踐期間，對醫(yī)患關(guān)系等有了更深刻的認(rèn)識，也對國家的政策有了一點(diǎn)了解?，F(xiàn)有的醫(yī)療保險(xiǎn)制度也就是新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度參加的人數(shù)多了，報(bào)銷的比率高了，手續(xù)簡單了，看的起病的人多了。 一個(gè)平凡的醫(yī)學(xué)生，到底能做些什么 ?知識就是力量，這是我們腦海里定性的東西了 ,醫(yī)學(xué)是個(gè)知識的海洋 ,活到老學(xué)到老 ,但在這有限的幾年中 ,我們要盡自己最大的努力去做好自己的本職工作 ,學(xué)好專業(yè)知識。貧困不是羞恥 ,失于未得到條件 。 rdquo。每一個(gè)醫(yī)學(xué)行動始終涉及兩類兩事人：醫(yī)師和病員，或者更廣泛地說，醫(yī)學(xué)團(tuán) 體的社會，醫(yī)學(xué)無非是這兩群人之間多方面的關(guān)系 rdquo。已由單純醫(yī)學(xué)團(tuán)體擴(kuò)展為參與醫(yī)療活動的醫(yī)院全體職工 。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)足專業(yè)知識，也要學(xué)會如何處理醫(yī)患關(guān)系，處理好了醫(yī)患關(guān)系，患者才能得到應(yīng)有的治療。我利用假期的時(shí)間來到了縣里的醫(yī)院， __縣人民醫(yī)院，展開了為期 _天的實(shí)踐活動。 一路走過去，病床上大多是抵抗力較差的老年人，邊上是家屬們在不辭辛苦的照料著?；蛟S是由于 過度緊張，老師問的問題我都沒回答上，因此第一天雖然收獲不少，我卻不甚滿意。接著各位醫(yī)師便帶著各自的實(shí)習(xí)生去查房了。出院病歷要求很仔細(xì)，老師告訴我，現(xiàn)在人們的意識越來越強(qiáng)，所以使醫(yī)患關(guān)系變得更緊張了，而病歷也需要分嚴(yán)格。 下午的時(shí)間比上午要稍微空閑一些。直到下午六點(diǎn)下班，才與老師道別，離開醫(yī)院。醫(yī)生，是對革命人道主義的不斷 追求。 萬事開頭難。之后經(jīng)過各方努力，功夫不負(fù)有心人，我幸運(yùn)地被永安市立醫(yī)院寬容接受，并被安排到內(nèi)科里的消化，呼吸，腎內(nèi)分泌等科室里見習(xí)，之后又轉(zhuǎn)到普通外科與腫瘤外科里見識學(xué)習(xí)。不容自己在原地慌亂，我馬上跟上醫(yī)生的腳步，一 間一間地探望病人。是啊，自己掌握的知識太少了，腦海里就只有五個(gè)字：什么都不會 hellip。真深深嵌入我的腦海里，我深深體會到自己滄海一粟的渺小。且不說自己缺乏多少的專業(yè)知識，且不說自己缺乏多少的臨床經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)生本身確實(shí)就是個(gè)終生學(xué)習(xí)的職業(yè)。所以，醫(yī)生必須無時(shí)無刻在學(xué)習(xí)，在我今后的道路上，我必然不能停下學(xué)習(xí)的腳步，不 斷汲取營養(yǎng)，才能為自己的理想插上翅膀。當(dāng)我向醫(yī)生問及對這些工作的感覺時(shí)，這些醫(yī)生們只是微微一笑，并反問 ldquo。 對于一個(gè)職業(yè)有它的社會道德操守，身系人命的醫(yī)生具有應(yīng)有的醫(yī)德更是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。主任醫(yī)師及同組的兩位醫(yī)師有時(shí)候忙的七上八下。果真不愉快的事情不幸發(fā)生了 hellip?？墒遣∏橐恢睕]有好轉(zhuǎn)啊 ? 難道我就一直就這樣干等下去 ?你要給個(gè)說法啊 ?rdquo。什么 ?那我到底多久才好 ?我等這么久就等你說這句 ?你這有多大牌啊 ?rdquo。ldquo。什么 ?你說什么 ?不愿意就出去 !rdquo。還好，聞訊而來的護(hù)士與其他科室的醫(yī)師都安撫場面。就對于這件事，我首先也為病人所受的待遇感到不公，但是我更能理解主任，了解主任的無奈。現(xiàn)在外面流傳著的一些關(guān)于醫(yī)生脾氣差的流言蜚語并不能直接就全 歸醫(yī)生的錯(cuò)，在中國這個(gè)社會環(huán)境下醫(yī)生的工作環(huán)境并不是設(shè)想中的那么美好，我們以前在學(xué)校所幻想的醫(yī)生的安慰舒適的場景也需要重建。我見習(xí)的后期大部分都開始觀察醫(yī)院醫(yī)生們的工作。且不論醫(yī)生，就是醫(yī)院的護(hù)士，她們從進(jìn)醫(yī)院當(dāng)護(hù)士后，要經(jīng)過至少五年的考查才能生為護(hù)師，然后再經(jīng)過七年才能生為主管護(hù)師，然后再經(jīng)過幾年的院方考察，才從一批人里面選出一個(gè)護(hù)士長，真是十年磨一劍。這句話的份量。作為一名醫(yī)生，只要你認(rèn)真，生活下去是沒有問題的，而且一定會越過越好。我深深被他說的話所觸動hellip。我不該悲觀，我不能膽怯。 ldquo。篤定自己的信念，一路向前，演繹鏗鏘。因?yàn)樾l(wèi)生院的規(guī)模較小，所以，我選擇 了給醫(yī)生打下手。我開始虛心向醫(yī)生學(xué)習(xí)，緊緊地跟著醫(yī)生，寸步不離，這是一位近 60 歲的老醫(yī)生，看到我剛上手時(shí)的緊張，就耐心地給我講解。這時(shí)候，老醫(yī)生就會勸我不要那么緊張，有她在邊上把關(guān)，不會有什么大問題的，放心上報(bào)數(shù)據(jù)好了。這時(shí)候，我就慶幸自己不是護(hù)理也不是臨床的學(xué)生了，扎針這一塊，對我的要求沒那么嚴(yán)格了。要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德提供修養(yǎng)，以白求恩為榜樣，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義精神：真誠坦率，精神飽滿，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé) 。 要有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)病情變化，遇有病情突變，既要沉著冷靜，機(jī)智靈活， 又要在搶救中敏捷、準(zhǔn)確、果斷 。 科學(xué)素質(zhì) :要具有實(shí)事求是、勇于控索的精神，要認(rèn)真掌握本學(xué)科基本理論，每項(xiàng)技術(shù)操作都要知其然并知其所以然 。 同樣，作為醫(yī)學(xué)生的我們也應(yīng)該充分認(rèn)識到 : 醫(yī)生是一個(gè) 很平凡的職業(yè)，他的責(zé)任就是救死扶傷，挽救病人的生命。不但讓我鞏固書本里的知識，更讓我得到書本以外的人生經(jīng)驗(yàn)。 新的學(xué)期開始了，新一輪對醫(yī)學(xué)知識的吸收和總結(jié)也拉開序幕，我會投入百分之百的努力 :加油對所有的人說 ! 關(guān)于醫(yī)學(xué)生暑期實(shí)習(xí)工作報(bào)告精選 5 今年寒假我第一次參加了大學(xué)生社 會實(shí)踐活動。培養(yǎng)能力，鍛煉自我 。我第一天獨(dú)自一個(gè)人熟悉了整個(gè)醫(yī)院的環(huán)境，以便于以后幾天實(shí)踐活動的順利進(jìn)行。所以，以后我到了工作中就必須認(rèn)真對待本職工作并學(xué)會和其他人密切配合。通過溝通，我們了解到大部分醫(yī)患問題根結(jié)都在于雙方不能互相理解和體諒。我們不僅向 身邊的醫(yī)護(hù)人員請教專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識和寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，還向他們咨詢他們的工作生活狀況及他們對他們現(xiàn)在工作的看法以及關(guān)于醫(yī)學(xué)實(shí)踐生的不足之處和對我們的期望。我們在老師的允許下，定期對患者進(jìn)行測血壓量體溫等檢查，并聽取老師對病人病情的分析。 五、宣揚(yáng)醫(yī)學(xué)養(yǎng)生之道。