小學(xué)教師職業(yè)道德心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 生關(guān)系更是重中之重。如教師的形象，既要 “ 德才兼?zhèn)?” 、 “ 嚴(yán)格負(fù)責(zé) ” ，又要 “ 幽默風(fēng)趣 ” 、 “ 熱情活潑 ”。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立 “ 以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn) ” 的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的 可信性 。拿多少工資，干多少活。要去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。 二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)代呼喚作為教師的我們以情育愛，以愛育愛 ! 【 3】教師職業(yè)道德心得體會 這幾天，通過組織學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，使我深刻感受到師德的博大精深。理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的過程，是教師在職業(yè)活動中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實(shí)踐過程。在實(shí)踐中他感悟到了 “ 沒有愛就沒有教育 ” 。 “ 用心去愛每一個(gè)學(xué)生 ” 的優(yōu)秀教師黃靜華，以 “ 假如我是學(xué)生 ” 的情感去體會孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的 “ 荒 .唐 ” ，寬容他們的 “ 過失 ” ，有禮貌地對待他們，讓學(xué)生時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛、超越友情的師生情，總結(jié)出了班主任工作八法 ” ：人格感染、愛心傳遞、契機(jī)運(yùn)用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。 ” 像霍懋征、鄒有云、盤振玉、黃靜華、林崇德，像全國優(yōu)秀的所有師德標(biāo)兵，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞， 把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基矗 二、教師的道德實(shí)踐，更重要的是體現(xiàn)在教育教學(xué)的活動中 同志指出： “ 老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教學(xué)實(shí)踐的過程也是一種道德實(shí)踐，比如說我們應(yīng)該怎樣對待成績差的學(xué)生 ?我們常稱成績差的學(xué)生為 “ 差生 ” ，教育者本身不自知，認(rèn)為這種稱呼沒什么了不起，但是對于被冠以差生之名的學(xué)生而言，無疑是一副沉重的枷鎖，容易使他們更加喪失自信心 ，產(chǎn)生自卑心理。教師尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，已不僅僅是道德的要求，而是法律的要求。
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