20xx漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文多篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 質(zhì)人才，為了鞏固漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中，特安排本次實(shí)習(xí)。 備課。在備課中我還借鑒了指導(dǎo)老師的先進(jìn)教學(xué)模式，所以我的備課較為新穎，頗具特點(diǎn)，深受實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的歡迎。另外在授課上我也有所體會(huì)，決不能再用以前那種陳舊的 “ 灌輸 ” 式了，一定要積極吸取新課改的相關(guān)精神，通過(guò)知識(shí)遷移，層層推理，由淺入深等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓他們自己去尋找、查尋、探索問(wèn)題的答案，充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性，決不能由老師輕 易的給出答案，要靠老師引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力。 在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了 “ 我愛(ài)我的祖國(guó) ” 的主題班會(huì)活動(dòng)，為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每位同學(xué)創(chuàng)造自我展示的機(jī)會(huì)，為他們提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每位學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。我深深地體會(huì)到作一位合格班主任的不易。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性， 針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班干部，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰Α? 2024 漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇三 ___市都安縣 ___中學(xué)?，F(xiàn)有 26 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)為 1896 人。特別是英語(yǔ)、歷史、生物、地理教師嚴(yán)重不足。其是 “ 備好學(xué)生 ”“ 備好課堂 ” 的基礎(chǔ)。比如：學(xué)生的性格 。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié) “ 備好學(xué)生 ” 作準(zhǔn)備。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生 活。自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以 “ 新三維 ” 即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文。以下是我整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會(huì)。這是屬于 “ 備好學(xué)生 ” 的環(huán)節(jié)。并且隨見(jiàn)隨叫出他們的名字。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了和探討式的教學(xué)模式。在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的提高。在他的身上要有多種知識(shí)的綜合。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識(shí)的體系。語(yǔ)文生活化的問(wèn)題我覺(jué)得在現(xiàn)階段做得不是很到位。 “ 備好文本 ” 的第四步我認(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。其中在說(shuō)故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動(dòng)感人。并且課堂也非常的混亂。 ” 我就抓住了著個(gè) “ 笨 ” 字讓他們?cè)俳Y(jié)合文本去探討。除此之外我認(rèn)為 “ 備好課堂 ” 要注意的一個(gè)話題是教師的狀態(tài)問(wèn)題。在上公開(kāi)課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^(guò)于嚴(yán)肅和語(yǔ)言的顫抖，這是很不好的。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是 “ 備好學(xué)生 ”“ 備好文本 ”“ 備好課堂 ” 。而我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)行的。并且在第一時(shí)間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生。而這也促進(jìn)了我觀念性的轉(zhuǎn)變。其中我嚴(yán)格的按原班主任的標(biāo)準(zhǔn)辦事、進(jìn)行班級(jí)管理的同時(shí)做了以下的工作。第一件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生、講文明。 ” 雖然很俗，但我意識(shí)到這是給了學(xué)生的主體意識(shí)地位。 其次，在做班主任工作中要做好學(xué)生 的心理健康教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理。一共和他們聊了九次。所以我用自己的切身感受同他們分享，叫他們從一點(diǎn)一滴的小事做起。 “ 家訪 ” 是其中的關(guān)鍵。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。這種了解三方的教育才是完整的教育。無(wú)論是怎樣的體驗(yàn)也好都讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)了自己。用他們的話說(shuō)： “ 只管學(xué)生打架殺人這類(lèi)事，其他問(wèn)題一概睜一只眼閉一只眼。其次，表現(xiàn)在學(xué)校管理水平上。第三，學(xué)校管理層內(nèi)部不和
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