蘇少版美術(shù)八上第四課《空間與層次》-預(yù)覽頁
【正文】 種自然景觀。 ：（空氣透視） 由于物體所處空間距離的遠(yuǎn)近不同，景物部位的層次不同使色彩產(chǎn)生冷暖，濃淡，鮮明與灰暗，強(qiáng)烈與虛弱等各種差異，怎樣使這些空間距離，層次關(guān)系，明暗對比，遠(yuǎn)近分明的色彩統(tǒng)一在一幅畫中 ，這種技法，就叫色彩透視。 景深：被描繪的景物所在的空間的深度，就叫景深：常常用近景、中景、遠(yuǎn)景來表現(xiàn)。 問題：透視的規(guī)律是近濃遠(yuǎn)淡，《都市的高樓》這幅畫為何遠(yuǎn)濃近淡。試著從多種角度感受美景。 3. 色彩表現(xiàn)空間與層次：色彩的濃淡、冷暖。 6. 視頻欣賞 :康斯坦丁超越了對物象單純視覺感受，由視覺探索引向精神體驗的空間與層次。 五、示范 老師的繪畫工具是黑板、粉筆，可在黑板上，用速寫的形式畫一幅有空間層次的風(fēng)景，也可以在畫好的素描風(fēng)景施以淡彩，感受用色彩的冷暖表現(xiàn)空間與層次。 相關(guān)連接 透視的基本術(shù)語 1. 視平線：就是與畫者眼睛平行的水平線。 5. 消失點：就是與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠(yuǎn)到視平線心點兩旁的消失點。這種透視有整齊、平展、穩(wěn)定、莊嚴(yán)的感覺。如屋頂、樓梯、臺階等。杜菲的很多繪畫作品看上去好像都處于一種“未完成狀態(tài)”，畫面上的一些區(qū)域常常裸露空白的畫布，不加任何處理，作品中的物象，看上去也仿佛不是固定的，而似乎仍顫動不定地在尋找它們最后的定型。 麥克里迪 前景中的暖色和遠(yuǎn)處強(qiáng)烈的黑色增加了滂沱大雨后面景色的立體感，光線和氣氛的強(qiáng)烈效果和飽和色彩的合理搭配，使畫面產(chǎn)生一種即將到來的黑暗和朦朧的彌漫感覺。他對波普藝術(shù)的影響十分重大。前后一共畫了 24幅。畫面看似單調(diào)，面對幾堆干草垛，畫家卻產(chǎn)生了深厚的色彩感情。他描繪了主教堂在晴天和陰天的不同色彩表現(xiàn)，以及從清晨到黃昏的不同景象。 卡米耶 《蒙馬特大街 早晨 灰色天氣》這是一幅蒙馬特大街的全景圖，街道兩側(cè)盡收畫面，人群流動，車水馬龍，由于視角寬廣，樓房林立，車馬人流很小，只能憑感覺用粗筆點畫出來，然而顯得特別生動，加之形體透視準(zhǔn)確，畫中 車馬人流仿佛在畫中移動。埃舍爾 （ 18981972） 荷蘭藝術(shù)家，他自稱“圖形藝術(shù)家”，專門從事于木版畫和平版畫，他的作品讓人產(chǎn)生時空錯覺，真正地感受到“眼見未必實”。矛盾空間具有表現(xiàn)多視點的特性，多數(shù)是應(yīng)用在藝術(shù)設(shè)計上。真實景象在視覺中由近到遠(yuǎn)的變化規(guī)律，包含大和小、清晰和模糊、鮮艷和灰暗等視覺要素的變化。深入認(rèn)識在沒有透視線的情況下，二維繪畫對三維空間的表現(xiàn)因素，嘗試用虛實和純度的變化表現(xiàn)空間感。完成作品后，體驗這樣的作品所帶來的視覺感受，從中認(rèn)識繪畫的本質(zhì)意義。 技能目標(biāo)：在不同的視覺條件下學(xué)會各類透視法則的基本應(yīng)用方法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 各類不同視角的風(fēng)景作品；利用電腦對比同一景物下，不同視角的透視變化圖片；大師風(fēng)景作品。 視角，一方面決定了透視的變化，另一方面也決定了風(fēng)景作品的構(gòu)圖、構(gòu)成，進(jìn)而決定了作品的景象和意境。 教學(xué)過程與方法 一、探索與查閱（教學(xué)知識準(zhǔn)備） 尋找具有強(qiáng)烈透視感的風(fēng)景照片，如道路、街景等，同時尋找與這些作品相對應(yīng)的美術(shù)繪畫作品。探討在平行透視和成角透視之外，作品沒有明顯透視線的情況下，景深和空間是通過哪些途徑來塑造的呢？這樣的繪畫方式在作品中還有別的作用嗎？賞析這類美術(shù)作品，探討和尋找畫面的視覺變化。探討視角變化對作品藝術(shù)表現(xiàn)的影響。 2. 能運用 透視描繪場景的體積和空間。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：多媒體課件、城市照片、紙張等。教師提問：請認(rèn)真欣賞這張照片，用一句話描述一下你對這張照片的視覺感受。 （ 2）在學(xué)生尋找規(guī)律的活動中引出透視原理，并運用錄像的形式加深理解透視的規(guī)律。 3. 拓展思考 （ 1）媒體呈現(xiàn)廣場照片一張，教師提問：假如給你們這樣一個場景，你們 會如何表現(xiàn)？ （ 2）小組討論，相互探討各自的表現(xiàn)方法。 5. 展示評價 全班同學(xué)作品展示，師生共同欣賞評價作品是否具有了 小巷景物的體積感和空間感，作品是否具有了較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。如果不理解透視，我們就無法準(zhǔn)確地表達(dá)出空間感，在研究透視時，必須具備三個要素：眼睛（視點）、物體和畫面，三者之間的關(guān)系決定了畫面 透視的最終效果。 附注：教學(xué)設(shè)計 2
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