4寧陽二十五中教育信息化工作情況匯報(bào)-預(yù)覽頁
【正文】 上進(jìn)行的《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課實(shí)施要?jiǎng)?wù)》培訓(xùn)，我校心 理教師孫桂青接受了街道教委辦安排的講課磨課任務(wù)，通過三次磨課，兩次上課，上課教師得到了很大的鍛煉和提高，兼職心理教師和全體班主任也受益匪淺。 ⑥ 、紀(jì)鵬校長(zhǎng)參加 2024 年課題組學(xué)術(shù)年會(huì)，在會(huì)上作了重要交流發(fā)言，受到一致好評(píng)。 4）、鞏固我校心理健康教育的的立體網(wǎng)絡(luò)。 為了使心理健康教育活動(dòng)課有課時(shí)的保證，學(xué)校始終堅(jiān)持把心理健康教育納入課程計(jì)劃。及時(shí)化解心理障礙，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校還從 2024 年起，每年舉辦校園足球賽，學(xué)生們的參與熱情高漲，近兩年來，在市區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)和專業(yè)比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。 3）、 “ 知心園 ” 全方位、全角度的開展心理健康工作。 對(duì)初一學(xué)生的適應(yīng)性情況進(jìn)行細(xì)致的心理問卷調(diào) 查，取得了第一收資料，建立學(xué)生心理檔案，對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行氣質(zhì)類型、學(xué)習(xí)風(fēng)格等問卷測(cè)試，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和看待他人，對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)和生涯規(guī)劃等講座，指導(dǎo)其順利度過人生的第一個(gè)岔路口。沙盤游戲更多 的是給來訪者非語言的支持，更容易深入來訪者的潛意識(shí)，洞察來訪者的心理軌跡，目前在我校已廣泛應(yīng)用 第 7 頁 共 12 頁 于考試焦慮、厭學(xué)情緒、注意力差、攻擊行為、適應(yīng)障礙、精神抑郁、應(yīng)激綜合癥等方面。發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)重心理問題的來訪者，向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到有 關(guān)專業(yè)心理咨詢和治療機(jī)構(gòu)。 ⑥ 、心理調(diào)疏室。學(xué)校還公開心理咨詢熱線電話，向?qū)W生公布公布電子信箱、創(chuàng)建心理博客、 qq 號(hào)、 qq 群等形式進(jìn)行網(wǎng) 第 8 頁 共 12 頁 上心理咨詢，拓寬學(xué)生的咨詢空間。將心理咨詢由室內(nèi) “ 搬到 ” 戶外，從 “ 等待 ”來訪者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)為全校師 生和家長(zhǎng)提供心理輔導(dǎo)，讓他們逐漸走出對(duì)心理咨詢認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì)，充分發(fā)揮潛能，有效適 應(yīng)環(huán)境等方面做了大量的工作，取得非常好的成效。在心理老師的及時(shí)幫助下，這位學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己主要是因?yàn)槿穗H關(guān)系適應(yīng)上出現(xiàn)了一些問題，影響了學(xué)習(xí)，并非自己沒有能力勝任初中的學(xué)習(xí)。個(gè)別較為嚴(yán)重的學(xué)生，我們也及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室，一起整合多方力量，有效解決問題。 3）、運(yùn)用團(tuán)體活動(dòng)室，吸取團(tuán)體成員的正向資源，解決團(tuán)體中每一個(gè)人的問題。 學(xué)校和個(gè)人獲得的心理健康教育方面的榮譽(yù) 第 11 頁 共 12 頁 由于心理健康教育科學(xué)有效地開展，學(xué)校多年來取得了顯著成績(jī)，先后被評(píng)為 “ 全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)示范 聯(lián)系點(diǎn) ” ，“XX 市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校 ” ， “XX 縣區(qū)優(yōu)秀心理咨詢室 ” ， “XX 縣區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站 ” ， “XX 省心理健康教育研究會(huì)會(huì)員單位 ” 。 校內(nèi)心理刊 物介紹 采取個(gè)性、共性相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生提供心理健康輔導(dǎo)幫助，把其中有共性的問題，發(fā)表在心理報(bào)刊《心語》上。2）、每學(xué)期至少召開一次與班主任的交流會(huì)，提供學(xué)生心理健康狀況動(dòng)態(tài)，為班級(jí)管理提供建議。 11
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