4寧陽(yáng)二十五中教育信息化工作情況匯報(bào)-wenkub
2024-08-27 16 本頁(yè)面
【正文】 教研室中心組成員。學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持訂閱《中小學(xué)心理健康教育》、《心理發(fā)展與教育》、《校園心理》等多種報(bào)刊，供老師教育輔導(dǎo)之用，從 2024 年開(kāi)始，增訂《中學(xué)生心理》供學(xué)生借閱。制定了完善了《城陽(yáng)十五中心理健 第 2 頁(yè) 共 12 頁(yè) 康教育制度》，《心理咨詢制度》，《心理 健康教育培訓(xùn)制度》，《給心靈一片蔚藍(lán)的天空 —— 城陽(yáng)十五中心理健康教育特色創(chuàng)建三年規(guī)劃》、 《城陽(yáng)十五中心理健康教育的實(shí)施方案》等有關(guān)文件。 2024 年又增加兩間屋子作為沙盤(pán)游戲室和團(tuán)體輔導(dǎo)室，拓展了咨詢范圍。 2024 年區(qū)文明辦、區(qū)教體局在我校設(shè)立 XX 縣區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站，在區(qū)教體局、街道教委辦的高度重視和校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，學(xué)校投入十萬(wàn)元，辟出五個(gè)辦公室，設(shè)立心理輔導(dǎo)辦公室兼心理測(cè)試室、沙盤(pán)游戲室、心理咨詢室、團(tuán)體活動(dòng)室、心理調(diào)疏室等五個(gè)功能區(qū)，在辦公經(jīng)費(fèi)緊張的情況下高標(biāo)準(zhǔn)重新裝修各室、購(gòu)臵了心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)、團(tuán)體活動(dòng)包、宣泄器材等心理器材，增設(shè)了沙發(fā)、心 理掛圖等用品，力求為求助的師生營(yíng)造一個(gè)更寬松、溫暖、和諧的活動(dòng)環(huán)境。通過(guò)一系列的制度的制定、宣傳和落實(shí)，切實(shí)保障我校的心理健康教育工作從無(wú)到有，從小到大，從量到質(zhì)的發(fā)展。 專(zhuān)兼職教師配備培訓(xùn)情況 學(xué)校近年來(lái)投入資金數(shù)萬(wàn)元，支持心理教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)，心理教師珍惜機(jī)遇，挑戰(zhàn)自我，不斷學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)水平。形成了一支有五名專(zhuān)兼職心理教師組成的心理健康教育隊(duì)伍。學(xué)習(xí)了北京三十五中、北京府新胡同小學(xué)等學(xué)校的心理健康教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了視野，拓展了眼界。 ⑤ 、派專(zhuān)職心理教師孫桂青參加 2024 年課題組深圳研討年 第 4 頁(yè) 共 12 頁(yè) 會(huì)。學(xué)校還投入資金數(shù)萬(wàn)元，派專(zhuān)兼職心理教師學(xué)習(xí)當(dāng)今最新最適合初中學(xué)段心理健康教育的音樂(lè)治療、意象對(duì)話、沙盤(pán)游戲治療、繪畫(huà)分析、催眠治療、家庭系統(tǒng)、歐文亞龍團(tuán)體治療等相關(guān)培訓(xùn)，用于學(xué)校師生的心理健康輔導(dǎo)，為學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展保駕護(hù)航。 1）、開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，開(kāi)設(shè)心理健康班級(jí)課。如初二年級(jí)的青春期講座系列、畢業(yè)班考前心理輔導(dǎo)系列等活動(dòng)，從學(xué)生的反饋來(lái)看，心理課深受學(xué)生歡迎。比如孩子們提出說(shuō)，特別喜歡打乒乓球和踢足球，學(xué)校就采納了他們的建議，在教學(xué)樓和辦公樓之間的活動(dòng)區(qū)域架設(shè)了多個(gè)乒 乓球臺(tái)子，供學(xué)生課間活動(dòng)使用。這些舉措為我校特色課程心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全和校園足球的最終形成奠定了基礎(chǔ)，學(xué)校管理和秩序也有了質(zhì)的飛躍。它突破傳統(tǒng)心理軟件的單一測(cè)量功能，以互聯(lián)網(wǎng)為工作平臺(tái)，把心理測(cè)量過(guò)程的開(kāi)展、量表的管理以及整個(gè)學(xué)校心理咨詢中心的日常工作集中在一套系統(tǒng)里面進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)了心理輔導(dǎo)信息化辦公，把我校的心理健康教育落到實(shí)處，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)跟進(jìn)，及時(shí)疏導(dǎo)。通過(guò)給來(lái)訪者提供一個(gè)自由安全、受保護(hù)的空間，讓其自發(fā)展現(xiàn)個(gè)人心理沖突和心理問(wèn)題，并獲得自愈。接待有心理輔導(dǎo)需求的師生，幫助他們解決心理困擾；認(rèn)真做好預(yù)約登記、專(zhuān)業(yè)面詢及記錄存檔工作。指導(dǎo)班主任開(kāi)展談心角活動(dòng)，設(shè)計(jì)體驗(yàn)式班會(huì)課。 4）、學(xué)校還通過(guò)校園網(wǎng)、廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、心理報(bào)、心理信箱等載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，心理
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