人音版音樂七上《拉德茨基進(jìn)行曲》word說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 強(qiáng)學(xué)生的審美能力，提高審美的品位和修養(yǎng)。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能夠主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇的方法是很重要的。 所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將圍繞以下四大部分進(jìn)行闡述 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 老師哼唱一段旋律，問學(xué)生對(duì)旋律熟悉不熟悉？（師用“啦”哼唱樂曲的引子和第一部分 A段 a主題） （這首歌曲的旋 律學(xué)生們很熟悉，經(jīng)常會(huì)在一些大型音樂會(huì)或者是一些慶典活動(dòng)上聽到，上課一開始就由老師哼唱樂曲的旋律，既可以拉近師生之間的談話距離，也激發(fā)了學(xué)生想進(jìn)一步了解這個(gè)作品的興趣） 隨樂律動(dòng)，感受音樂 音樂播放《拉德茨基進(jìn)行曲》的 A段 a主題，讓學(xué)生跟著老師隨音樂進(jìn)行律動(dòng)，并體驗(yàn)音樂的情緒是怎么樣的？ 這樣的設(shè)計(jì)其目的是能夠在一開始就引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠投入到音樂中，感受音樂的情緒，繼而引出課題，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。 ①聽賞 A主題： 完整聽《拉德茨基進(jìn)行曲》 A 主題，跟隨老師邊聽邊畫樂曲的圖形譜。（在學(xué)生熟悉 A段主題旋律之后，再次通過自己對(duì)音樂的實(shí)踐進(jìn)行感受。課件出示，以連線的方式標(biāo)出 A段與 B段音樂的意境。并且教師總結(jié)，課件出示： 進(jìn)行曲：原為軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂。 拓展實(shí)踐：進(jìn)行曲在生活中有廣泛的作用，不同類型的 進(jìn)行曲有不同的特點(diǎn)，適合不同的場(chǎng)合。 這就是我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
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