3教師榮辱觀演講-預覽頁
【正文】 德影響人，培育人。它終于結(jié)出了果實 ——我也成了一名光榮的人民教師。這顆種子在各位老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸生根發(fā)芽一天天長大。 但同時，我也知道就如學習先學做人一樣，教師不但要具 備優(yōu)秀的業(yè)務水平，更要把高尚的道德追求放在行為首位。）的社會主義榮辱觀。所以作為一名新時期的語文教師，我開始更深刻認識自己在培養(yǎng)青少年成長中肩負的光榮責任，試著結(jié)合學生年齡和思想品德建設的實際，將 “ 八榮八恥 ” 引進教 學。有一位學生因底子差不愛學習，在一次周記中他寫到：老師，我是學不好的，課堂上你忽略我的存在吧，別提問我。于是我憑借私下對他的了解，寫給了他一句話：別灰心，只要 你肯，你的學習總有一天跟你的人緣一樣棒。從你身上我理解了這句話。我覺得現(xiàn)在用 “ 人梯 ” ， “ 紅燭 ”等來比喻教師難免有傷感悲壯的成分。但是又是為什么絕大多數(shù)老師都能立足于三尺講臺，辛勤的耕耘呢。 ” 又是為了什么呢。這足以讓我思索，回味了。但他到底資助了多少貧困生連他自己也數(shù)不清楚，只知道他的班上從來沒有人因家庭貧困而輟學。四化建設的棟梁之才從何而來。我知道：歲月催人老， 第 5 頁 共 5 頁 粉筆染白頭。
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