3基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子選舉改革的演進(jìn)及其啟示-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 之名轉(zhuǎn)化而來(lái)，是勇敢的、自由的的意思。國(guó)語(yǔ)為法語(yǔ)。法國(guó)的初中按全國(guó)統(tǒng)一的計(jì)劃和大綱組織教學(xué)：六年級(jí)為適應(yīng)階段，是讓小學(xué)教育和中學(xué)教育能很好的銜接。初中只記平時(shí)成績(jī)，沒(méi)有學(xué)期和學(xué)年考試。高中階段的教育機(jī)構(gòu)包括普通高中、技術(shù)高中和職業(yè)高中，這階段實(shí)行普通教育和專門(mén)教育的結(jié)合。未能通過(guò)的學(xué)生在九月份還可以進(jìn)行補(bǔ)考?；蛘邔W(xué)生在會(huì)考合格后可據(jù)此申請(qǐng)接受高等教育。 （二）改革 法國(guó)中等教育的歷史淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它起源于中世紀(jì)創(chuàng)辦的公學(xué)。資產(chǎn)階級(jí)大革命促進(jìn)了中等教育的發(fā)展，拿破侖確定了初中和高中在內(nèi)的中等教育結(jié)構(gòu)。這個(gè)時(shí)期的改革主要集中于學(xué)制體系的統(tǒng)一，逐漸提出了中等教育的免費(fèi)和延長(zhǎng)義務(wù)教育年限的政策，以促進(jìn)義務(wù)教育普及。 1959 年的改革，改組了中等教育機(jī)構(gòu)。該法案通過(guò)法律真正促進(jìn)了法國(guó)教育的民主化，徹底改變中等教育的性質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化。但教育中依舊長(zhǎng)期存在著兩個(gè)問(wèn)題，即民主化危機(jī)和學(xué) 業(yè)失敗。 費(fèi)隆在 2024 年底陳述《導(dǎo)向法》時(shí)聲稱：通過(guò)確定教育的優(yōu)先問(wèn)題，自小學(xué)起給那些沒(méi)能掌握基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生以支持，加強(qiáng)外語(yǔ)教育，明確高中的各專業(yè)系列，替換空缺的教師，改革教師教育，它將深刻改變共和國(guó)學(xué)校的面貌。
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