3關(guān)于黨員教育工作專題調(diào)研報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 重視不夠；一些黨組織對(duì)電視、手機(jī)、電話、互聯(lián)網(wǎng)等各類網(wǎng)絡(luò)信息手段開展黨員教育缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。接受采訪調(diào)查的對(duì)象認(rèn)為，信息網(wǎng)絡(luò)化對(duì)黨員最大的影響是思想影響，接著是對(duì)工作方式、學(xué)習(xí)方式、行為方式、生活方式的影響。一是黨員學(xué)習(xí)教育更具時(shí)代性。同時(shí)，學(xué)習(xí)教育的方式又不受時(shí)間、空間的限制，更加激發(fā)了黨員獲取知識(shí)的興趣，促使黨員主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。黨建信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充分滿足了黨員干部的需求，既可以讓黨員干部根據(jù)自己所需及時(shí)到 “ 網(wǎng)上黨校 ” 學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論、新方法，提高黨性修養(yǎng)；又可以組織廣大黨員學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能、新成果，指導(dǎo)生產(chǎn)生活實(shí)踐；還可以通過網(wǎng)絡(luò)收看電視精品講座節(jié)目，豐富精神文化生活。在傳統(tǒng)的黨員教育過程中，黨 務(wù)工作者處于信息優(yōu)勢(shì)地位，在黨員教育過程中比較容易樹立威信，得到受教育者的尊重和認(rèn)可。由于互聯(lián)網(wǎng)打破了信息傳播的空間限制，使各種合法的不合法的、健康的不健 康的信息快捷方便進(jìn)入黨員的眼界，一旦出現(xiàn)熱點(diǎn)問題，與此相關(guān)的信息尋訪及討論數(shù)量都會(huì)直線上升，速度之快、影響之大、范圍之廣都是無(wú)法想象的。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，包含了某些虛擬和不可知的因素，使受教育者不再輕易接受灌輸性的強(qiáng)制教育，而是要求平等的對(duì) 話和交流。另外，受全球經(jīng)濟(jì)一體化和西方不良思潮的影響以及疏于經(jīng)常性的教育管理，一些黨員的黨性觀念弱化，價(jià)值取向扭轉(zhuǎn)，造成對(duì)接受黨組織開展的教育培訓(xùn)重視不夠、興趣不濃，甚至個(gè)別有抵觸情緒，不愿意接受教育培訓(xùn)。個(gè)別黨組織只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的次數(shù)，不看內(nèi)容是否實(shí)際，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)多限于讀文件、念報(bào)告。伴 隨著黨員隊(duì)伍的不斷壯大， 第 5 頁(yè) 共 12 頁(yè) 黨員隊(duì)伍呈現(xiàn)出多元化、多極化發(fā)展，主要表現(xiàn)在：一是黨員主體的寬泛化日趨明顯。三是黨員流動(dòng)無(wú)序化速度加快。五是黨員需求多樣化逐步顯現(xiàn)。一是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足。三是黨務(wù)干部力量薄弱。多數(shù)基層黨委特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委都把工作重心放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上， 雖有實(shí)行黨建工作責(zé)任制考核，但多停留在書面文件上，而在實(shí)際中卻疏于督查、考核，造成基層黨組織書記抓黨建，抓黨員教育培訓(xùn)存在僥幸、懈怠心理。甚至極個(gè)別村黨組織還存在著長(zhǎng)期不開展黨內(nèi)活動(dòng)、不進(jìn)行黨員教育等現(xiàn)象，嚴(yán)重喪失了黨組織 第 7 頁(yè) 共 12 頁(yè) 在黨員和群眾中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。黨的建設(shè)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)組織保障。 （二）創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式，力求 “ 兩個(gè)轉(zhuǎn)變 ” ?，F(xiàn)在，農(nóng)村黨員觀念逐漸更新，特別是隨 第 8 頁(yè) 共 12 頁(yè) 著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，廣大農(nóng)村黨員對(duì)教育培訓(xùn)的需求日益多樣化。隨著時(shí)代和科技的進(jìn)步與發(fā)展，我們用于黨員教育的形式和手段日益豐富。由于農(nóng)村黨員的特性，農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作要取得明顯成效，必須選準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住根本點(diǎn)，把握結(jié)合點(diǎn)，做到有的放矢，突出在時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫。二要抓住根本點(diǎn)，充實(shí)新內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)教育的針對(duì)性。黨員教育既要借鑒好的教育形式，又要選擇靈活的載體，更要善于探索新的方法。一要打破屬地管理制度，實(shí)現(xiàn)黨員管理模式網(wǎng)絡(luò)化。建立農(nóng)民工黨員 “ 一對(duì)一 ” 的對(duì)接互動(dòng)制度。建立流動(dòng)黨員雙邊互動(dòng)管理機(jī)制。打破固有的城鄉(xiāng)分割的黨員教育方式，實(shí)行教育組織、教育內(nèi)容和教育方式的系統(tǒng)化。四要打破地域界限，實(shí)現(xiàn)黨員發(fā)展區(qū)域全員化。
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