人教版八上第8課《辛亥革命》word教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 由獨(dú)立之精神，要為人心留正氣。那么，孫中山的一生，究竟為中國革命做出了哪些貢獻(xiàn)？學(xué)習(xí)完這一課后，我們就會明白的。他的父親孫達(dá)成，年輕時(shí)在澳門當(dāng)鞋匠，后歸家務(wù)農(nóng)。 1878 年，隨母親到檀香山，住在哥哥家里，先后進(jìn)英、美教會辦的奧蘭尼學(xué)校及奧阿厚書院讀書，受西方資本主義教育。 中法戰(zhàn)爭后，他打算“以學(xué)堂為鼓吹之地，借醫(yī)術(shù)為入世之媒”，于 1886年入廣州博濟(jì)醫(yī)院附屬南華醫(yī)學(xué)校學(xué)醫(yī)。李鴻章對他的投書沒有理睬。然后掌握下列要素：時(shí)間、地點(diǎn)、革命綱領(lǐng)等。 11月，興中會在檀香山成立?！薄笆菚O(shè)，專為振興中華、維持國體起見?！? ［教師講解］同學(xué)們，從上述材料中，我們可以看出，在興中會成立之初，就把“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立合眾政府”作為奮斗目標(biāo)提了出來，這表明，興中會一開始就是以一個(gè)旨在武裝推翻清政府，建立資產(chǎn)階級民主共和國的團(tuán)體出現(xiàn)的。這一時(shí)期，資產(chǎn)階級革命思想也在傳播，隨著革命思想的傳播和革命團(tuán)體的建立，革命運(yùn)動蓬勃發(fā)展，這為建立一個(gè)統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨作了準(zhǔn)備。他指出：“此一省欲起事，彼一省亦欲起事，不相聯(lián)絡(luò)，各自號召，終必成秦末二十余國之爭。 ［板書］ ［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本上關(guān)于中國同盟會成立的內(nèi)容。 ［教師提問］同盟會通過的綱領(lǐng)是什么？ ［學(xué)生回答］推翻清朝統(tǒng)治，廢除君主專制。 回答二：同盟會的成立，表明革命形勢是向前發(fā)展了。同時(shí)，各個(gè)資產(chǎn)階級革命團(tuán)體的建立又為統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨的建立在組織上、干部上準(zhǔn)備了條件，這是它的可能性。“推翻君主專制，建立民主共和國”相當(dāng)于十六字綱領(lǐng)中的“建立民國”。 ［板書］②三民主義??? ［教師引 導(dǎo)］我們一起來看一下關(guān)于三民主義的這段表述：“中國同盟會創(chuàng) 辦了機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》。 ［學(xué)生看書］?? ［教師提問］請大家回答，“民族”“民權(quán)”“民生”三大主義如何和十六字綱領(lǐng)對應(yīng)。 ［板書］民族：驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華 民權(quán)：建立民國 民生：平均地權(quán) ［教師引導(dǎo)］請大家說出自已對三民主義的理解。 ［教師講解］“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，即孫中山的民族主義思想?！? “建立民國”即孫中山的民權(quán)主義思想。議會以國民公舉之議員構(gòu)成之，制定中華民國憲法，人人共守。平均地權(quán)“不是奪富人之田 為己有，”而是國家統(tǒng)一核定地價(jià)。少數(shù)富人把持壟斷的弊竇自然永絕，這是簡便易行之法。它充分認(rèn)識到‘種族’革命的不足，絲毫沒有對政治表示冷淡，甚至絲毫沒有忽視政治自由或容許中國專制制度與中國‘社會改革’，中國立憲改革等等并存的思想。這些都表現(xiàn)了資產(chǎn)階級革命派的軟弱性，因此它不可能領(lǐng)導(dǎo)中國的民主革命走向勝利。下面，我們就來看本課的第二個(gè)問題 —— 武昌起義。不久各地武裝起義迅速掀起高潮。 1911年 4月，黃興在廣州率起義軍猛攻總督衙門。因此，這次起義也被稱作“黃花崗起義”。 ［投影顯示］ “是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)云因而變色，全國久蟄（潛伏不動）之人心，乃大興奮，怨憤所積，如怒濤排壑，不可遏止，不半載而武昌大革命以成，則斯役之價(jià)值，直可 驚天地，泣鬼神，與武昌之役并壽。下面，我 們看詳細(xì)內(nèi)容。 ［學(xué)生敘述］ 1911年 10月 10日， 革命黨人在湖北武昌發(fā)動起義。接著，起義軍又攻占了漢口和漢陽。 從圖中可以看出，當(dāng)時(shí)宣布獨(dú)立的省份有陜西、四川、云南、貴州、廣西、廣東、福建、江西、湖南、湖北、浙江、安徽、江蘇、山東、山西、上海。 ［教師過渡］請同學(xué)們看課本上的插圖“孫中 山在總統(tǒng)府門前接受衛(wèi)兵的 致敬”。 ［學(xué)生看書］?? ［學(xué)生復(fù)述］ 1911年 12月，宣布獨(dú)立的各省代表在南京開會，選舉孫中山為中華民國臨時(shí)政府大總統(tǒng)。 ［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們回憶我們過去所學(xué)過的內(nèi)容，看能不能對辛亥革命的意義予以解析。 ［教師補(bǔ)充］這之后，我們還要學(xué)習(xí)到袁世凱稱帝和溥儀復(fù)辟，但不久即失敗，這說明復(fù)辟帝制是逆歷史潮流而動，不得人心，反過來也證明了資產(chǎn)階級 民主共和觀念深入人心。 ［學(xué)生講述］袁世凱是清朝后期一個(gè)實(shí)力派人物，先出賣維新志士獲得慈禧 太后賞識，后又鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動， 1905年后在天津小站練兵。載灃為把袁世凱的權(quán)力奪回到自己手中，于次年 1月 2日發(fā)下上諭，硬說他有“足疾”，勒令回河南彰德“養(yǎng)病”。清政府于 14日只得任命袁世凱為湖廣總督，使其統(tǒng)領(lǐng)北洋軍鎮(zhèn)壓革命。 11月 1日又任命他為內(nèi)閣總理大臣，袁世凱見清廷屈服，立即由彰德抵湖北孝感前線，督促馮國璋第一軍從革命軍中奪回漢口；然后帶衛(wèi)隊(duì)抵京， 16日組成責(zé)任內(nèi)閣，取得了清廷統(tǒng)治下的全部權(quán)力。他北上組閣后，命令北洋軍攻占漢陽，給革命黨人一個(gè)沉重打擊，然后下令停止攻擊武昌。于是，他借用革命聲勢威嚇清廷，并授意段祺瑞聯(lián)合北洋軍將領(lǐng)通電，要求清廷“立定共和政體”。他口頭表示極愿早日南行，但暗中策動“兵變”， 并以此為借口，迫使革命黨人打消了要他南下的計(jì)劃。） ［教師小結(jié)］同學(xué)們，到現(xiàn)在為止， 我們這一節(jié)課的內(nèi)容就學(xué)習(xí)
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